本文關鍵詞：童年期父親缺位對大學生性別角色和愛情態(tài)度的影響：母子關系的中介作用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：父親缺位主要包括：由于父親死亡、父母離婚或父親在外工作，導致父親“生理缺位”；有些父親，由于自身原因，和孩子在感情上疏遠，與孩子交流很少的情況，或者經常采用打罵等不合理方式對待孩子，導致父親“心理缺位”。童年期的父親缺位可能造成個體心理、人格和行為的異常，影響個體的健康發(fā)展。因此，本研究通過問卷調查的方式試圖了解大學生童年期父親缺位的基本情況，并對童年期父親缺位、大學生性別角色、愛情態(tài)度和母子關系的關系進行探討。研究結果表明： 1．大學生童年期父親缺位的發(fā)生率為30.98%。童年期父親缺位在人口學變量上存在差異，主要表現在生源地上，城鎮(zhèn)大學生童年期父親缺位的發(fā)生率顯著高于農村。 2．童年期父親缺位對大學生奉獻型的愛情態(tài)度具有顯著正向預測作用，即童年期父親缺位更可能導致大學生的愛情態(tài)度為奉獻型；另外，童年期父親缺位導致大學生女性特質的發(fā)展較差，且導致發(fā)展較低的“勤儉心細”特點。 3．父親缺位的類型影響性別角色和愛情態(tài)度的發(fā)展。在父親生理缺位中，父親去世和父母離婚的大學生男性特質的發(fā)展差于父親在外工作的大學生。父親的心理缺位導致大學生的愛情態(tài)度為依戀性和奉獻型，且導致大學生女性特質的發(fā)展不良。 4．性別角色在童年期父親缺位和愛情態(tài)度間起中介作用。（1）女性分量表在父親缺位和激情型愛情態(tài)度間起中介作用；（2）男性分量表在父親缺位和游戲型態(tài)度間起中介作用。 5．母子關系在童年期父親缺位和男性分量表以及女性分量表間起中介作用；母子關系在童年期父親缺位和五種愛情態(tài)度間起到中介作用，，這五種愛情態(tài)度是：激情型、游戲型、理智型、依戀型和奉獻型愛情態(tài)度；另外，母子關系和性別角色在童年期父親缺位和愛情態(tài)度間起鏈式中介作用。
【關鍵詞】：童年期父親缺位 性別角色 愛情態(tài)度 母子關系
【學位授予單位】：哈爾濱師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要8-9
• Abstract9-11
• 第1章 問題的提出11-16
• 1.1 研究背景11-12
• 1.2 目前研究存在的問題12-13
• 1.2.1 關于父親缺位已有研究中存在的問題12
• 1.2.2 關于愛情態(tài)度已有研究中存在的問題12-13
• 1.2.3 關于父親缺位中母子關系的影響中存在的問題13
• 1.3 研究目的13
• 1.4 研究意義13-14
• 1.5 研究變量的釋義14
• 1.5.1 父親缺位14
• 1.5.2 性別角色14
• 1.5.3 愛情態(tài)度14
• 1.5.4 母子關系14
• 1.6 本研究的總體構想及假設14-16
• 第2章 文獻綜述16-30
• 2.1 父親缺位的概念、理論基礎及測量16-21
• 2.1.1 父親缺位的概念16-17
• 2.1.2 父親缺位的理論基礎17-20
• 2.1.3 父親缺位的測量20-21
• 2.1.3.1 父母教養(yǎng)方式評價量表(EMBU)20
• 2.1.3.2 父母教養(yǎng)方式 Q 分類卡片( CRPR)20
• 2.1.3.3 父親教養(yǎng)自我報告問卷( IFI )20-21
• 2.2 性別角色的概念、理論基礎及測量21-24
• 2.2.1 性別角色的概念21
• 2.2.2 性別角色的理論基礎21-22
• 2.2.3 性別角色的測量22-23
• 2.2.4 性別角色的研究歷史與現狀23-24
• 2.3 愛情態(tài)度的概念、理論基礎及測量24-25
• 2.3.1 愛情態(tài)度的概念24
• 2.3.2 愛情態(tài)度的理論基礎24-25
• 2.3.2.1 Knox 和 Sporakowki 的“浪漫—同情”理論24
• 2.3.2.2 Lee 的愛情顏色理論24
• 2.3.2.3 Sternberg 的愛情三角形理論24-25
• 2.3.3 愛情態(tài)度的相關研究25
• 2.4 童年期父親缺位、性別角色和愛情態(tài)度的關系25-28
• 2.4.1 童年期父親缺位與兒童性別角色發(fā)展的關系25-26
• 2.4.2 童年期父親缺位與愛情態(tài)度的關系26-27
• 2.4.3 性別角色與愛情態(tài)度的關系27
• 2.4.4 童年期父親缺位、性別角色與愛情態(tài)度的關系27-28
• 2.5 母子關系對大學生父親缺位、性別角色和愛情態(tài)度的影響28-30
• 第3章 研究方法30-33
• 3.1 研究對象30
• 3.2 測量工具30-32
• 3.2.1 童年期父親缺位和母子關系調查30-31
• 3.2.2 大學生性別角色量表31
• 3.2.3 愛情態(tài)度量表31-32
• 3.3 施測程序32
• 3.4 數據處理32-33
• 第4章 結果與分析33-45
• 4.1 大學生童年期父親缺位的基本情況及與人口學變量的關系33-34
• 4.1.1 大學生童年期父親缺位的基本情況33-34
• 4.1.2 父親缺位與人口學變量的關系34
• 4.2 父親缺位與母子關系、大學生性別角色、愛情態(tài)度的關系34-37
• 4.2.1 父親缺位與母子關系、大學生性別角色和愛情態(tài)度的關系34-35
• 4.2.2 童年期父親缺位類型與大學生性別角色、愛情態(tài)度的關系35-37
• 4.3 童年期父親缺位、母子關系、大學生性別角色和愛情態(tài)度的四者之間的關系37-45
• 4.3.1 童年期父親缺位、大學生性別角色和愛情態(tài)度的關系37-39
• 4.3.2 童年期父親缺位、大學生性別角色和愛情態(tài)度的關系39-40
• 4.3.3 童年期父親缺位、母子關系、大學生性別角色和愛情態(tài)度的關系40-44
• 4.3.4 父親缺位與母子關系、性別角色和愛情態(tài)度關系共同方法偏差分析 ...44-45
• 第5章 討論45-49
• 5.1 父親缺位的狀況分析45-47
• 5.1.1 父親缺位基本狀況及其與人口學變量的關系45
• 5.1.2 父親缺位與大學生母子關系、大學生性別角色和愛情態(tài)度的關系45-47
• 5.2 父親缺位與母子關系、性別角色和愛情態(tài)度關系的分析47-49
• 5.2.1 父親缺位與性別角色和愛情態(tài)度的簡單中介關系分析47
• 5.2.2 父親缺位與母子關系和性別角色的簡單中介關系分析47
• 5.2.3 父親缺位與母子關系和愛情態(tài)度的簡單中介關系分析47-48
• 5.2.4 父親缺位與母子關系、性別角色和愛情態(tài)度的多重中介關系分析48-49
• 第6章 結論49-50
• 第7章 創(chuàng)新與不足50-52
• 7.1 研究創(chuàng)新50-51
• 7.1.1 研究內容的創(chuàng)新50
• 7.1.2 研究方法的創(chuàng)新50-51
• 7.2 研究不足51-52
• 參考文獻52-56
• 附錄56-59
• 攻讀碩士學位期間所發(fā)表的學術論文59-61
• 致謝61

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前1條

1 羅敏;劉電芝;疏德明;;大學生性別角色類型和家庭教養(yǎng)方式的調查研究[J];青少年研究(山東省團校學報);2012年05期

  本文關鍵詞：童年期父親缺位對大學生性別角色和愛情態(tài)度的影響：母子關系的中介作用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：341633