本文關(guān)鍵詞：薩提亞模式團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生自我和諧改善的促進(jìn)性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自我和諧是反映當(dāng)代大學(xué)生精神面貌和心理健康的重要指標(biāo)。因?yàn)橐粋�(gè)人只有對(duì)自己、所處的環(huán)境及自己的期望沒有明顯沖突，，才能接納信任自己，對(duì)自己的能力和真實(shí)的狀況，進(jìn)行全面的了解和分析，再進(jìn)行有效的計(jì)劃與準(zhǔn)備，來實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。因此，良好的自我和諧狀態(tài)，是大學(xué)生現(xiàn)代、未來及個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的重要保障。 本文采取了量化與質(zhì)性研究相結(jié)合的方法，探討薩提亞模式團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生自我和諧的影響。本研究共選取山西某大學(xué)在校大學(xué)生30名，隨機(jī)分成三個(gè)組：薩提亞模式團(tuán)體心理輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)組，結(jié)構(gòu)式團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)照組和空白對(duì)照組，每組各１０人。團(tuán)體干預(yù)前后對(duì)各組被試用自我和諧量表進(jìn)行了兩次心理測(cè)試。經(jīng)過每周一次、為期2個(gè)月的團(tuán)體心理輔導(dǎo)后，研究結(jié)果顯示，薩提亞模式團(tuán)體實(shí)驗(yàn)組的自我與經(jīng)驗(yàn)不和諧、自我刻板性、自我和諧總分得到顯著改善，結(jié)構(gòu)式團(tuán)體對(duì)照組的自我刻板性上得到顯著改善，且兩組間存在顯著差異。 本研究結(jié)論如下： 第一、薩提亞模式團(tuán)體心理輔導(dǎo)可以顯著提高大學(xué)生的自我和諧水平，具有較好的活動(dòng)效果。 第二、在薩提亞模式團(tuán)體心理輔導(dǎo)過程中，團(tuán)體成員自我和諧程度逐步提高。 第三、薩提亞模式團(tuán)體心理輔導(dǎo)的活動(dòng)效果顯著好于結(jié)構(gòu)式團(tuán)體心理輔導(dǎo)。
【關(guān)鍵詞】：薩提亞模式團(tuán)體心理輔導(dǎo) 大學(xué)生 自我和諧
【學(xué)位授予單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 文獻(xiàn)綜述及問題提出8-18
• 1.1 薩提亞模式的研究8-12
• 1.1.1 薩提亞模式及相關(guān)概念8-10
• 1.1.2 薩提亞模式的理論研究10
• 1.1.3 薩提亞模式的實(shí)踐研究10-11
• 1.1.4 薩提亞模式團(tuán)體心理輔導(dǎo)的過程介紹11-12
• 1.2 自我和諧的研究綜述12-16
• 1.2.1 自我和諧的概念12-13
• 1.2.2 自我和諧的測(cè)量13
• 1.2.3 自我和諧的理論研究13-14
• 1.2.4 關(guān)于自我和諧的實(shí)證研究14-16
• 1.3 問題提出16-18
• 1.3.1 已有研究的啟示16
• 1.3.2 選題的意義與研究?jī)r(jià)值16-17
• 1.3.3 本研究創(chuàng)新之處17-18
• 2 研究方法18-20
• 2.1 研究目的18
• 2.2 研究假設(shè)18
• 2.3 研究工具18
• 2.3.1 自我和諧量表18
• 2.4 研究過程18-19
• 2.4.1 研究設(shè)計(jì)18
• 2.4.2 研究變量18
• 2.4.3 實(shí)施過程18-19
• 2.5 研究對(duì)象19-20
• 2.5.1 對(duì)象的招募19
• 2.5.2 對(duì)象的確定19-20
• 3 結(jié)果與分析20-32
• 3.1 不同形式團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生自我和諧的影響研究20-25
• 3.1.1 團(tuán)體心理輔導(dǎo)前測(cè)實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組和空白對(duì)照組測(cè)量結(jié)果的比較20-21
• 3.1.2 團(tuán)體心理輔導(dǎo)后測(cè)實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組和空白對(duì)照組測(cè)量結(jié)果的比較21-24
• 3.1.3 團(tuán)體心理輔導(dǎo)前測(cè)—后測(cè)實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組和空白對(duì)照組測(cè)量結(jié)果的比較24-25
• 3.2 團(tuán)體活動(dòng)效果評(píng)估表結(jié)果25-27
• 3.3 團(tuán)體活動(dòng)滿意度問卷結(jié)果27
• 3.4 團(tuán)輔過程簡(jiǎn)析27-32
• 4 綜合討論32-36
• 4.1 大學(xué)生自我和諧的總體狀況32
• 4.2 薩提亞模式團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)改善大學(xué)生自我和諧的影響32-34
• 4.2.1 三組前測(cè)、后測(cè)的特點(diǎn)32-33
• 4.2.2 同一組別在前測(cè)—后測(cè)的不同時(shí)間點(diǎn)上差異的特點(diǎn)33-34
• 4.3 薩提亞團(tuán)體輔導(dǎo)有效因子討論34-36
• 5 結(jié)論36-38
• 6 本研究的展望38-40
• 致謝40-42
• 參考文獻(xiàn)42-46
• 附錄46-49
• 攻讀碩士期間取得的研究成果49

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：薩提亞模式團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生自我和諧改善的促進(jìn)性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：339129