本文關(guān)鍵詞：高中生人際交往技能對(duì)人際關(guān)系滿(mǎn)意感的影響，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：人際關(guān)系滿(mǎn)意感是個(gè)體用自己的衡量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其與他人關(guān)系的判斷。人際交往技能是在交往中表現(xiàn)出的有效且適宜的行為,這樣的行為可以使自身和他人關(guān)系處于和諧的狀態(tài)。本研究的目的就在于通過(guò)了解高中生人際關(guān)系滿(mǎn)意感及人際交往技能水平,制定一套教授人際交往技能的團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)方案,使之能夠有效提升高中生的人際關(guān)系滿(mǎn)意感。本研究隨機(jī)抽取天津市某高中一年級(jí)的兩個(gè)班,一個(gè)班為實(shí)驗(yàn)組,進(jìn)行人際交往技能的團(tuán)體輔導(dǎo),另一班為對(duì)照組,進(jìn)行一般心理知識(shí)的講授。實(shí)驗(yàn)組干預(yù)共六次,分別從人際交往技能的三個(gè)維度(溝通能力、影響能力和情緒能力)和對(duì)人際關(guān)系滿(mǎn)意感的內(nèi)涵四個(gè)角度出發(fā)而設(shè)計(jì)。通過(guò)《人際交往技能問(wèn)卷》和《人際關(guān)系滿(mǎn)意感問(wèn)卷》對(duì)效果進(jìn)行評(píng)估。結(jié)果表明： 1.實(shí)驗(yàn)干預(yù)能夠提升學(xué)生溝通能力和適應(yīng)能力。 2.實(shí)驗(yàn)干預(yù)能夠提升女生的情緒能力。 3.實(shí)驗(yàn)干預(yù)能夠有效提升本地學(xué)生提供支持的能力。 4.通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人際交往技能的團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù),能夠有效提升女生的積極滿(mǎn)意感和總體滿(mǎn)意感。 5.本研究所采用的團(tuán)輔干預(yù)能夠提升本地學(xué)生的積極滿(mǎn)意感和總體滿(mǎn)意感。
【關(guān)鍵詞】：高中生 人際交往技能 人際關(guān)系滿(mǎn)意感 團(tuán)體輔導(dǎo)
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2;G448
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 1 引言9
• 2 文獻(xiàn)綜述9-20
• 2.1 人際關(guān)系滿(mǎn)意感的研究綜述9-12
• 2.2 人際交往技能研究綜述12-16
• 2.3 干預(yù)方式的研究綜述16-20
• 3 問(wèn)題的提出與研究設(shè)計(jì)20-22
• 3.1 問(wèn)題的提出20
• 3.2 研究方法20-22
• 4 研究結(jié)果22-31
• 4.1 人際交往技能與人際關(guān)系滿(mǎn)意感關(guān)系22
• 4.2 干預(yù)前人際交往技能的情況22-23
• 4.3 干預(yù)前人際關(guān)系滿(mǎn)意感情況23
• 4.4 干預(yù)后人際交往技能的情況23-28
• 4.5 干預(yù)后人際關(guān)系滿(mǎn)意感情況28-31
• 5 討論31-34
• 5.1 高中生人際交往現(xiàn)狀31-32
• 5.2 人際交往團(tuán)體輔導(dǎo)的干預(yù)結(jié)果分析32-33
• 5.3 本研究的不足33-34
• 6 結(jié)論34
• 參考文獻(xiàn)34-38
• 附錄一：人際交往技能問(wèn)卷38-41
• 附錄二：人際關(guān)系滿(mǎn)意感量表41-43
• 附錄三：促進(jìn)人際交往團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案(部分)43-46
• 致謝46

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：高中生人際交往技能對(duì)人際關(guān)系滿(mǎn)意感的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：310663