本文關(guān)鍵詞：高三學(xué)生成就動(dòng)機(jī)、學(xué)業(yè)倦怠與考試焦慮的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高三階段是高中時(shí)期最為關(guān)鍵的一年。在這一年中，學(xué)生們一直處于異常緊張的高考備考狀態(tài)，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)、頻繁的模擬考試、師長(zhǎng)的殷切期望以及自己對(duì)未來(lái)的迷茫都會(huì)給高三學(xué)生帶來(lái)無(wú)形的巨大壓力，他們的心理承受已達(dá)極限。在這種狀態(tài)下，學(xué)生的心理健康狀況令人堪憂。因此，幫助他們調(diào)整好狀態(tài)，以積極自信的心態(tài)迎接高考，是高三階段的重要任務(wù)，學(xué)校、教師以及家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)此予以高度重視。本研究試圖通過(guò)對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)影響高三學(xué)生心理健康比較突出的成就動(dòng)機(jī)、學(xué)業(yè)倦怠和考試焦慮作分析研究，通過(guò)分析三者之間的關(guān)系，以期能全面了解高三學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的心理狀況，為促進(jìn)高三學(xué)生的心理健康，，幫助他們順利度過(guò)高三階段，取得優(yōu)異的高考成績(jī)，提供理論依據(jù)。 本研究選取河北省石家莊市重點(diǎn)中學(xué)和普通中學(xué)的600名高三學(xué)生為研究對(duì)象，采用胡俏、戴春林（2007）編制的《中學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠量表》，余安邦、楊國(guó)樞（1989）編制的成就動(dòng)機(jī)量表（包含《社會(huì)取向成就動(dòng)機(jī)量表(SSOAM)》與《自我取向成就動(dòng)機(jī)量表(SIOAM)》兩個(gè)分量表）以及《考試焦慮量表（TAS）》三套量表為研究工具，將收集到的數(shù)據(jù)運(yùn)用SPSS16.0軟件進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)、方差分析、相關(guān)分析以及回歸分析等方法進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，旨在了解他們的成就動(dòng)機(jī)、學(xué)業(yè)倦怠和考試焦慮的現(xiàn)狀，探究不同變量對(duì)成就動(dòng)機(jī)、學(xué)業(yè)倦怠和考試焦慮的影響，并分析成就動(dòng)機(jī)、學(xué)業(yè)倦怠和考試焦慮三者之間的特點(diǎn)及其相互關(guān)系。本研究得出結(jié)論如下： 1、高三學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)處于中等偏上水平，成就動(dòng)機(jī)總分在學(xué)校類型上差異顯著。 2、高三學(xué)生的學(xué)業(yè)倦怠呈中等偏下水平，學(xué)業(yè)倦怠總分及各維度檢測(cè)數(shù)據(jù)在學(xué)校類型上差異顯著。 3、高三學(xué)生總體處于中度和重度的考試焦慮狀態(tài)。 4、成就動(dòng)機(jī)與學(xué)業(yè)倦怠得分呈顯著負(fù)相關(guān)，考試焦慮與學(xué)業(yè)倦怠呈顯著正相關(guān)，而成就動(dòng)機(jī)與考試焦慮得分之間的相關(guān)不顯著，幾乎為零相關(guān)。 5、成就動(dòng)機(jī)、考試焦慮對(duì)學(xué)業(yè)倦怠有顯著預(yù)測(cè)作用。成就動(dòng)機(jī)對(duì)于學(xué)業(yè)倦怠有負(fù)向預(yù)測(cè)作用，考試焦慮對(duì)于學(xué)業(yè)倦怠有正向預(yù)測(cè)作用。
【關(guān)鍵詞】：高三學(xué)生 成就動(dòng)機(jī) 學(xué)業(yè)倦怠 考試焦慮
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 引言10-12
• 1 文獻(xiàn)綜述12-19
• 1.1 成就動(dòng)機(jī)概述12-14
• 1.1.1 成就動(dòng)機(jī)的內(nèi)涵12
• 1.1.2 成就動(dòng)機(jī)的測(cè)量方式12-13
• 1.1.3 中學(xué)生成就動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)13-14
• 1.2 學(xué)業(yè)倦怠概述14-15
• 1.2.1 學(xué)業(yè)倦怠的內(nèi)涵14
• 1.2.2 學(xué)業(yè)倦怠的影響因素14
• 1.2.3 學(xué)業(yè)倦怠的測(cè)量方式14-15
• 1.2.4 高中生學(xué)業(yè)倦怠的特點(diǎn)15
• 1.3 考試焦慮的研究15-16
• 1.3.1 考試焦慮的含義及影響因素15-16
• 1.3.2 考試焦慮的測(cè)量方式16
• 1.3.3 高中生考試焦慮的特點(diǎn)16
• 1.4 高中生成就動(dòng)機(jī)、學(xué)業(yè)倦怠與考試焦慮的關(guān)系研究16-19
• 2 研究設(shè)計(jì)19-22
• 2.1 研究目的19
• 2.2 研究對(duì)象19
• 2.3 研究工具19-21
• 2.3.1 成就動(dòng)機(jī)量表19-20
• 2.3.2 中學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠問(wèn)卷20
• 2.3.3 考試焦慮量表20-21
• 2.4 研究假設(shè)21
• 2.5 施測(cè)方式及數(shù)據(jù)處理21-22
• 2.5.1 施測(cè)方式21
• 2.5.2 數(shù)據(jù)處理21-22
• 3 研究結(jié)果22-36
• 3.1 高三學(xué)生成就動(dòng)機(jī)研究22-26
• 3.1.1 高三學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)狀況22-23
• 3.1.2 高三學(xué)生成就動(dòng)機(jī)的多因素方差分析結(jié)果23-26
• 3.2 高三學(xué)生學(xué)業(yè)倦怠研究26-32
• 3.2.1 高三學(xué)生的學(xué)業(yè)倦怠狀況26-27
• 3.2.2 高三學(xué)生學(xué)業(yè)倦怠的多因素方差分析結(jié)果27-32
• 3.3 高三學(xué)生的考試焦慮研究32-34
• 3.3.1 高三學(xué)生考試焦慮的狀況32-33
• 3.3.2 高三學(xué)生考試焦慮的多因素分析結(jié)果33-34
• 3.4 高三學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)、學(xué)業(yè)倦怠和考試焦慮關(guān)系研究34-36
• 3.4.1 高三學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)、學(xué)業(yè)倦怠和考試焦慮三者之間的相關(guān)分析34
• 3.4.2 高三學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)、學(xué)業(yè)倦怠和考試焦慮三者之間的回歸分析34-36
• 4 分析與討論36-45
• 4.1 高三學(xué)生成就動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)36-39
• 4.1.1 高三學(xué)生成就動(dòng)機(jī)的總體狀況36
• 4.1.2 高三學(xué)生成就動(dòng)機(jī)在性別上的差異研究36
• 4.1.3 高三學(xué)生成就動(dòng)機(jī)在學(xué)校上的差異研究36-37
• 4.1.4 高三學(xué)生成就動(dòng)機(jī)在班級(jí)上的差異研究37-38
• 4.1.5 高三學(xué)生成就動(dòng)機(jī)在科類上的差異研究38-39
• 4.2 高三學(xué)生學(xué)業(yè)倦怠的特點(diǎn)39-41
• 4.2.1 高三學(xué)生學(xué)業(yè)倦怠的總體狀況39
• 4.2.2 高三學(xué)生學(xué)業(yè)倦怠在性別上的差異研究39
• 4.2.3 高三學(xué)生學(xué)業(yè)倦怠在學(xué)校上的差異研究39-40
• 4.2.4 高三學(xué)生學(xué)業(yè)倦怠在科類上的差異研究40-41
• 4.2.5 高三學(xué)生學(xué)業(yè)倦怠在班級(jí)上的差異研究41
• 4.3 高三學(xué)生考試焦慮的特點(diǎn)41-43
• 4.3.1 高三學(xué)生考試焦慮的總體狀況41
• 4.3.2 高三學(xué)生考試焦慮在性別上的差異研究41-42
• 4.3.3 高三學(xué)生考試焦慮在學(xué)校上的差異研究42
• 4.3.4 高三學(xué)生考試焦慮在科類上的差異研究42
• 4.3.5 高三學(xué)生考試焦慮在班級(jí)上的差異研究42-43
• 4.4 高三學(xué)生成就動(dòng)機(jī)、學(xué)業(yè)倦怠與考試焦慮之間的關(guān)系特點(diǎn)43-45
• 4.4.1 成就動(dòng)機(jī)、學(xué)業(yè)倦怠與考試焦慮的關(guān)系43-44
• 4.4.2 成就動(dòng)機(jī)、考試焦慮對(duì)學(xué)業(yè)倦怠的回歸分析44-45
• 5 結(jié)論45-48
• 5.1 研究結(jié)論45
• 5.2 建議45-46
• 5.3 本研究的創(chuàng)新與不足46-48
• 參考文獻(xiàn)48-50
• 附錄50-58
• 致謝58

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 羅麗芳;王海蘭;;中學(xué)生成就動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)與培養(yǎng)對(duì)策[J];福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2010年01期

2 盧莉莉;;高中生考試焦慮與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)關(guān)系的研究[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2014年04期

3 吳九君;李英武;鄭日昌;;高三學(xué)生考試焦慮影響因素的研究[J];中國(guó)健康心理學(xué)雜志;2007年11期

4 張林,黎兵,劉永興;關(guān)于成就動(dòng)機(jī)的研究綜述[J];內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年03期

  本文關(guān)鍵詞：高三學(xué)生成就動(dòng)機(jī)、學(xué)業(yè)倦怠與考試焦慮的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：308752