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王國維人文教育思想研究

發(fā)布時間:2017-04-13 13:16

  本文關(guān)鍵詞:王國維人文教育思想研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:王國維,字靜安,號觀堂,是我國二十世紀(jì)享譽(yù)中外的著名學(xué)者。他不僅在哲學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、考古學(xué)等領(lǐng)域卓有建樹,在教育領(lǐng)域亦有很深的造詣。盡管王國維自認(rèn)“不喜亦不善于”教育研究,但他在主編《教育世界》期間發(fā)表的相關(guān)教育的評論蘊(yùn)含著豐富的哲理。 晚清的中國是黑暗而動蕩的!熬韧鰣D存”成為時代唯一的主題。仁人志士在探索救亡道路的過程中漸漸將希望的中心轉(zhuǎn)向人才的培養(yǎng),這使得教育成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)問題。但在當(dāng)時的社會背景下,人們對人才的認(rèn)識僅僅停留在功用價值層面,與之相應(yīng)的教育只能成為一種實(shí)現(xiàn)目的的手段。王國維以其敏銳的觀察力認(rèn)識到這種觀點(diǎn)的錯誤,他率先提出“教育當(dāng)視人人為目的”,而不能僅僅將人作為救亡圖存的工具。 獨(dú)特的人生經(jīng)歷讓王國維認(rèn)定學(xué)術(shù)乃是救國的關(guān)鍵,,所以在王國維的教育思想中培養(yǎng)能“發(fā)揚(yáng)光大”我國傳統(tǒng)文化的人才乃教育使命之所在。而學(xué)術(shù)人才培養(yǎng)之根本則在于文化品格的養(yǎng)成。思想自由,人格獨(dú)立是王國維一生追尋的目標(biāo),也是一個知識分子所應(yīng)具備的文化品格。王國維旨在通過人文教育來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),具體內(nèi)容主要包括:培養(yǎng)“完全之人物”的目的觀;“哲學(xué)與美術(shù)”乃“天下萬世之真理”的課程觀;“使人忘一己之利害而入高尚純潔之域”的美育觀;“亟興高等教育”的辦學(xué)觀。與此同時,王國維的人文教育思想蘊(yùn)含著豐富的理念:“獨(dú)立之精神,自由之思想”的精神基點(diǎn);“追求無用之用”的價值旨趣;“無中無西”的文化視野以及逐步深入的“三境界”的治學(xué)態(tài)度。 王國維的人文教育思想由于特定的歷史原因被埋沒,但其思想的精華卻能超越歷史,綻放光華。盡管當(dāng)下的社會與王國維所處的時代有天壤之別,但有一點(diǎn)卻是共通的,那就是精神危機(jī)。在物欲橫流、精神匱乏的今天,教育如何做出回應(yīng),我想王國維會給我們一些啟示。
【關(guān)鍵詞】:王國維 人文教育 完全之人物 獨(dú)立之精神
【學(xué)位授予單位】:東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2014
【分類號】:G40-092
【目錄】:
  • 摘要4-5
  • Abstract5-6
  • 目錄6-7
  • 引言7-8
  • 一、 導(dǎo)論8-19
  • (一) 研究緣起8-9
  • (二) 研究意義9-10
  • (三) 研究主題10-11
  • (四) 研究現(xiàn)狀11-17
  • (五) 相關(guān)概念的界定17-19
  • 二、 王國維人文教育思想的哲學(xué)基礎(chǔ)19-28
  • (一) 傳統(tǒng)哲學(xué)的傳承與轉(zhuǎn)化19-21
  • (二) 西方哲學(xué)的借鑒與啟示21-28
  • 三、 王國維人文教育思想的主要內(nèi)容28-39
  • (一) 目的觀:“完全之人物”的建構(gòu)28-31
  • (二) 課程觀:“哲學(xué)”乃“天下萬事之真理”31-34
  • (三) 興學(xué)觀:“亟興高等教育”34-36
  • (四) 美育觀:“使人忘一己之利害而入高尚純潔之域”36-39
  • 四、 王國維人文教育思想的理念分析39-48
  • (一) 精神基點(diǎn):“獨(dú)立之精神,自由之思想”39-41
  • (二) 價值旨趣:“追求無用之用”41-42
  • (三) 文化視野:“無中無西”42-46
  • (四) 治學(xué)方法:“三境界”說46-48
  • “惜哉此瑰寶,久棄巾箱間”48-51
  • 參考文獻(xiàn)51-55
  • 后記55-56

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 朱紅文;唯科學(xué)主義從近代到現(xiàn)代的內(nèi)在消解之路[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);1995年04期

2 劉虹,張秀坤;王國維、蔡元培美育思想之比較——兼論王國維、蔡元培的人文教育精神[J];教師教育研究;2003年06期

3 王朝元;蘭榮娟;;科學(xué)知識:先驗(yàn)的綜合判斷——康德知識觀簡論[J];廣西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2008年06期

4 寇德江;淺談外來文化對王國維的影響[J];廣西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1991年S1期

5 滕咸惠;王國維對西方哲學(xué)和美學(xué)的介紹和接受述評[J];黃河科技大學(xué)學(xué)報;1999年02期

6 喬志航;王國維學(xué)術(shù)思想與日本中介資源問題[J];江漢論壇;2000年02期

7 黃見德;論王國維對近代德國哲學(xué)的研究[J];江淮論壇;1989年06期

8 尚蓮霞;王國維美育思想的來源[J];江蘇高教;2004年02期

9 潘繁生;;王國維的美育思想及其現(xiàn)代啟示[J];江蘇高教;2006年05期

10 肖朗;康德與中國近代教育思想[J];教育研究;2003年10期


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本文編號:303689

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