本文關(guān)鍵詞：青少年自我分化及其與親子三角關(guān)系的相關(guān)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自我分化和親子三角關(guān)系是鮑文家庭系統(tǒng)理論中的兩個核心概念。自我分化有兩個過程，一是把自我從他人那里分化出來，另一種是指分辨理智過程和感受過程。一個高度分化者能很好地覺察自己的觀點，有自我感。在家庭中，能分化情緒和理智的人能堅持自己而不會被別人的感受所統(tǒng)治�！白晕曳只钡暮诵氖且粋�人與父母的關(guān)系。而在家庭系統(tǒng)中，個體與父、母間的關(guān)系常常以親子三角關(guān)系的面目出現(xiàn)。它是指當(dāng)父母關(guān)系發(fā)生沖突時，子女介入其中，以緩和父母之間的緊張狀態(tài)和使家庭系統(tǒng)恢復(fù)平衡。鮑文在其理論研究中指出，個體自我分化水平越低，越易涉入親子三角關(guān)系；國外其他研究者也得出了類似的結(jié)論；但國內(nèi)在此方面鮮少有相關(guān)研究。本研究的目的在于對青少年進行自我分化及其與親子三角關(guān)系的相關(guān)研究，從各人口變量學(xué)上探討青少年自我分化及其親子三角關(guān)系的特點，并以此為基礎(chǔ)，從性別、年級、年齡多方面詳細分析青少年在自我分化及其與親子三角關(guān)系的相關(guān)關(guān)系。本研究采用問卷調(diào)查法，以吳煜輝（2008）修訂的自我分化量表為測量青少年自我分化水平的研究工具，該量表包含4個維度，分別是情緒反應(yīng)性、自我位置、情感斷絕和與他人融合；以朱臻雯（2004）編制的三角關(guān)系問卷為測量青少年親子三角關(guān)系的研究工具，該問卷包含3個維度，維度一描述的是當(dāng)夫妻之間發(fā)生關(guān)系沖突時,父母通過把孩子拉近關(guān)系中緩解壓力的各種表現(xiàn)；維度二描述的是孩子間接或者直接干預(yù)解決父母關(guān)系的種種表現(xiàn)；維度三描述的是孩子涉入父母關(guān)系沖突時的體驗以及態(tài)度,比如傷心、煩惱、自責(zé)感等等。隨機選取上海市初、高中階段學(xué)生，發(fā)放問卷1000份，得有效問卷為694份，數(shù)據(jù)處理采用t檢驗、方差分析、相關(guān)分析與回歸分析等相關(guān)統(tǒng)計方法。 研究的結(jié)論如下： (1)青少年自我分化總體處于中等水平，其中與他人融合度中等偏上，有較好的自我感，在人際中的情感斷絕度較低。 （2）青少年自我分化在情緒反應(yīng)性維度和與他人融合維度以及自我分化總分上存在顯著性別差異；在情緒反應(yīng)性維度和自我位置維度上存在顯著年級差異。在情緒反應(yīng)性維度上存在顯著年齡差異。 (3)青少年介入親子三角關(guān)系總體程度不深，尤其是在維度一上的介入程度最低。 （4）青少年親子三角關(guān)系在各維度及親子三角關(guān)系總分上存在顯著性別差異；在維度二、維度三以及親子三角關(guān)系總分上存在顯著年級差異；在維度二及親子三角關(guān)系總分上存在顯著年齡差異。 (5)青少年自我分化及其與親子三角關(guān)系呈顯著負相關(guān)。自我分化水平越高，其越不易涉入親子三角關(guān)系當(dāng)中。 （6）青少年親子三角關(guān)系狀況可以顯著負向預(yù)測其自我分化水平，卷入三角關(guān)系程度越深的青少年，其自我分化水平越低。
【關(guān)鍵詞】：青少年階段學(xué)生 自我分化 親子三角關(guān)系
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-12
• 引言12-14
• 第一部分 文獻綜述14-35
• 1 自我分化14-27
• 1.1 自我分化的概念14-15
• 1.2 自我分化與分離——個體化15-16
• 1.3 自我分化的結(jié)構(gòu)16-18
• 1.3.1 雙維度結(jié)構(gòu)17
• 1.3.2 四維度結(jié)構(gòu)17-18
• 1.3.3 七維度結(jié)構(gòu)18
• 1.4 自我分化的測量18-21
• 1.4.1 自我分化量表（Differentiation of Self Scale，，DSS）18-19
• 1.4.2 家庭系統(tǒng)性格量表（Family Systems Personality Profile，F(xiàn)SPP）19
• 1.4.3 家庭系統(tǒng)個人權(quán)威問卷（ Personal Authority in the Family System Questionnaire ，PAFS-Q）19-20
• 1.4.4 自我分化水平量表（Level of Differentiation Of Self Scale，LDSS）20
• 1.4.5 自我分化量表（Differentiation of self inventory, DSI）20-21
• 1.5 自我分化的相關(guān)研究21-26
• 1.5.1 自我分化水平與心理健康之間的關(guān)系21-22
• 1.5.2 自我分化與焦慮22-23
• 1.5.3 自我分化與壓力23
• 1.5.4 自我分化與情緒23
• 1.5.5 自我分化與心理幸福感23-24
• 1.5.6 自我分化與依戀24
• 1.5.7 自我分化與家庭教養(yǎng)方式24-25
• 1.5.8 自我分化與婚姻25-26
• 1.6 影響自我分化水平的因素26-27
• 2 親子三角關(guān)系27-35
• 2.1 親子三角關(guān)系的定義29
• 2.2 親子三角關(guān)系的類型29-31
• 2.3 子女涉入親子三角關(guān)系的影響因素31-33
• 2.4 親子三角關(guān)系的測量33-35
• 第二部分 問題的提出及其研究假設(shè)35-39
• 1 問題的提出35-36
• 2 研究問題36
• 3 研究假設(shè)36-37
• 4 研究意義37-39
• 4.1 理論意義37
• 4.2 實踐意義37-39
• 第三部分 研究過程與研究結(jié)果39-66
• 研究一 青少年自我分化的特點39-49
• 1 研究目的39
• 2 研究方法39-42
• 2.1 研究對象39-41
• 2.2 研究工具41-42
• 2.3 數(shù)據(jù)處理42
• 3 研究結(jié)果42-49
• 3.1 青少年自我分化的特點42-43
• 3.2 青少年自我分化在各人口統(tǒng)計學(xué)變量上的差異43-49
• 3.2.1 青少年自我分化的性別差異43-44
• 3.2.2 同年級不同性別的青少年自我分化的特點44-47
• 3.2.3 青少年自我分化的年級差異47
• 3.2.4 青少年自我分化的年齡差異47-49
• 研究二 青少年親子三角關(guān)系的特點49-57
• 1 研究目的49
• 2 研究方法49-51
• 2.1 研究對象49
• 2.2 研究工具49-51
• 2.3 數(shù)據(jù)處理51
• 3 研究結(jié)果51-57
• 3.1 青少年親子三角關(guān)系的特點51-52
• 3.2 青少年親子三角關(guān)系的人口統(tǒng)計學(xué)特征52-57
• 3.2.1 青少年親子三角關(guān)系的性別差異52
• 3.2.2 同年級不同性別的青少年親子三角關(guān)系的特點52-54
• 3.2.3 青少年親子三角關(guān)系的年級差異54-55
• 3.2.4 青少年親子三角關(guān)系的年齡差異55-57
• 研究三 青少年自我分化及其與親子三角關(guān)系的相關(guān)研究57-66
• 1 研究目的57
• 2 研究方法57-58
• 2.1 研究對象57
• 2.2 研究工具57
• 2.3 數(shù)據(jù)處理57-58
• 3 研究結(jié)果58-66
• 3.1 青少年自我分化及其與親子三角關(guān)系的相關(guān)分析58-60
• 3.1.1 青少年自我分化及其與親子三角關(guān)系的關(guān)系58-59
• 3.1.2 青少年親子三角關(guān)系及其與自我分化的關(guān)系59-60
• 3.1.3 青少年自我分化及其與親子三角關(guān)系的相關(guān)60
• 3.2 青少年自我分化及其與親子三角關(guān)系的回歸分析60-66
• 第四部分 分析與討論66-75
• 1 青少年自我分化的特點66
• 2 青少年自我分化在人口學(xué)變量上的差異66-69
• 2.1 青少年自我分化的性別差異66-67
• 2.2 同年級不同性別的青少年自我分化特點67-68
• 2.3 青少年自我分化的年級差異68-69
• 2.4 青少年自我分化的年齡差異69
• 3 青少年親子三角關(guān)系的特點69-72
• 3.1 青少年親子三角關(guān)系的性別差異70
• 3.2 同年級不同性別的青少年親子三角關(guān)系的特點70-71
• 3.3 青少年親子三角關(guān)系的年級差異71-72
• 3.4 青少年親子三角關(guān)系的年齡差異72
• 4 青少年自我分化及其與親子三角關(guān)系的相關(guān)研究72-75
• 4.1 青少年自我分化及其與親子三角關(guān)系的相關(guān)關(guān)系72-73
• 4.1.1 青少年自我分化和親子三角關(guān)系的關(guān)系72-73
• 4.1.2 青少年自我分化和親子三角關(guān)系的相關(guān)分析73
• 4.2 青少年階段學(xué)生自我分化和親子三角關(guān)系的回歸分析73-75
• 第五部分 總結(jié)和思考75-77
• 1 研究結(jié)論75
• 2 研究創(chuàng)新之處75-76
• 3 研究不足76-77
• 參考文獻77-81
• 附錄81-84
• 致謝84

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：青少年自我分化及其與親子三角關(guān)系的相關(guān)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：302348