本文關(guān)鍵詞：高中物理探究性虛擬實(shí)驗(yàn)的教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：物理學(xué)是人類科學(xué)文化的重要組成部分，是研究物質(zhì)、相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的自然科學(xué)，而物理實(shí)驗(yàn)是提高學(xué)生科學(xué)探究能力的重要途徑。為了加快我國(guó)教育信息化進(jìn)程，黨和政府近年來(lái)頒布了一系列支持教育信息化發(fā)展的政策綱領(lǐng)，大力發(fā)展數(shù)字圖書館和虛擬實(shí)驗(yàn)室。傳統(tǒng)的虛擬實(shí)驗(yàn)，在追求場(chǎng)景逼真和儀器仿真效果的同時(shí)，卻忽略了物理實(shí)驗(yàn)課的根本目的，讓學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，不利于學(xué)生探究意識(shí)的培養(yǎng)。以探究思想為指導(dǎo)的物理探究性虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)與傳統(tǒng)的虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式相比更加符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，所以實(shí)施探究性虛擬物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)越來(lái)越受到廣大教育工作者的重視和認(rèn)同，探究性虛擬實(shí)驗(yàn)成為傳統(tǒng)虛擬實(shí)驗(yàn)的發(fā)展趨勢(shì)，它不但降低了真實(shí)實(shí)驗(yàn)的成本和難度，，而且能提高了學(xué)生實(shí)驗(yàn)積極主動(dòng)性和探究意識(shí)，給傳統(tǒng)虛擬實(shí)驗(yàn)帶來(lái)了生機(jī)。雖然現(xiàn)在有很多學(xué)校和企業(yè)致力于物理探究性虛擬實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，但我們對(duì)物理探究性虛擬實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用效果始終沒(méi)有系統(tǒng)性的研究。本文將在行動(dòng)研究法的指導(dǎo)下，選取清華同方知網(wǎng)（北京）技術(shù)有限公司開(kāi)發(fā)的“動(dòng)畫課堂”虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件中的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)案例，對(duì)高中物理探究性虛擬實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行系統(tǒng)研究，總結(jié)出高中物理探究性虛擬實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意的問(wèn)題，以及高中物理探究性虛擬實(shí)驗(yàn)在實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出自己的一些建議，力圖給探究性虛擬實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步研究以新的啟示。
【關(guān)鍵詞】：高中物理 探究性 虛擬實(shí)驗(yàn) 應(yīng)用研究
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G633.7;G434
【目錄】：

• 西北師范大學(xué)研究生學(xué)位論文作者信息5-8
• 摘要8-9
• Abstract9-11
• 1 緒論11-15
• 1.1 研究背景11-12
• 1.1.1 加快我國(guó)教育信息化發(fā)展的需要11
• 1.1.2 提高學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)中的探究能力11-12
• 1.2 研究問(wèn)題的提出12-13
• 1.3 研究目的及意義13
• 1.4 研究的內(nèi)容和研究方法13-15
• 1.4.1 研究的內(nèi)容13
• 1.4.2 研究方法13-15
• 2 文獻(xiàn)綜述15-24
• 2.1 關(guān)鍵概念解釋15-16
• 2.1.1 探究15
• 2.1.2 高中物理實(shí)驗(yàn)15
• 2.1.3 虛擬實(shí)驗(yàn)15
• 2.1.4 探究性虛擬實(shí)驗(yàn)15-16
• 2.2 研究現(xiàn)狀16-18
• 2.2.1 虛擬實(shí)驗(yàn)的研究現(xiàn)狀16-17
• 2.2.2 探究性虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用方面的研究現(xiàn)狀17-18
• 2.2.3 虛擬實(shí)驗(yàn)的發(fā)展18
• 2.3 高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)概述18-20
• 2.3.1 基本要求18-20
• 2.3.2 高中物理實(shí)驗(yàn)分類20
• 2.4 理論基礎(chǔ)20-24
• 2.4.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論20-21
• 2.4.2 信息技術(shù)與課程深層次整合理論21-22
• 2.4.3 “有意義接受”學(xué)習(xí)理論22
• 2.4.4 相似學(xué)理論22-24
• 3 高中物理探究性虛擬實(shí)驗(yàn)介紹24-29
• 3.1 高中物理探究性虛擬實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)理念24-25
• 3.2 高中物理探究性虛擬實(shí)驗(yàn)介紹25-29
• 4 基于行動(dòng)研究法的高中物理探究性虛擬實(shí)驗(yàn)應(yīng)用實(shí)踐29-51
• 4.1 行動(dòng)研究法介紹29-32
• 4.1.1 行動(dòng)研究法的特征29-30
• 4.1.2 行動(dòng)研究法的實(shí)施步驟30-31
• 4.1.3 行動(dòng)研究法實(shí)施的原則31-32
• 4.2 基于行動(dòng)研究法的高中物理探究性虛擬實(shí)驗(yàn)實(shí)踐研究步驟32-33
• 4.3 基于行動(dòng)研究法高中物理探究性虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐33-51
• 4.3.1 實(shí)踐案例一：“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”33-44
• 4.3.2 實(shí)踐案例二：“拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律研究”44-51
• 5 高中物理探究性虛擬實(shí)驗(yàn)實(shí)踐應(yīng)用效果分析51-65
• 5.1 問(wèn)卷調(diào)查與分析51-54
• 5.1.1 問(wèn)卷設(shè)計(jì)51-52
• 5.1.2 調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果分析52-54
• 5.2 教師訪談總結(jié)54-55
• 5.3 高中物理探究性虛擬實(shí)驗(yàn)應(yīng)用實(shí)踐總結(jié)和反思55-63
• 5.3.1 高中物理探究性虛擬實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意的問(wèn)題55-61
• 5.3.2 高中物理探究性虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用中應(yīng)該注意的問(wèn)題61-63
• 5.4 不足63-65
• 參考文獻(xiàn)65-67
• 附錄一：學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查67-70
• 附錄二：教師訪談?dòng)涗?/span>70-73
• 致謝73-74

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

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7 朱彩云;;論利用馬斯洛心理需求層次理論解決高中英語(yǔ)學(xué)困問(wèn)題[J];中學(xué)生英語(yǔ)(初中版);2013年23期

  本文關(guān)鍵詞：高中物理探究性虛擬實(shí)驗(yàn)的教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：301119