本文關(guān)鍵詞：視頻資源在思想政治課堂教學(xué)中的運(yùn)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：現(xiàn)代化的裝備正逐步進(jìn)入課堂,傳統(tǒng)課堂向數(shù)字化現(xiàn)代課堂轉(zhuǎn)變。思想政治視頻資源是一種信息化的課程資源,以其貼近生活的內(nèi)容和立體生動(dòng)的形式深受廣大師生的喜愛。將思想政治視頻資源引入課堂豐富了信息呈現(xiàn)方式；有利于引入生活主題,提高學(xué)生分析和解決問題的能力；有利于激活學(xué)生的情感體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生價(jià)值觀的形成；有利于提高教師信息技術(shù)與課程的整合能力；有利于調(diào)節(jié)課堂互動(dòng)氣氛、生發(fā)互動(dòng)機(jī)會(huì)、推進(jìn)課堂互動(dòng)向深處發(fā)展。然而,在教學(xué)實(shí)踐中,受考試制度、教師的課程資源觀及技術(shù)水平等諸多因素的制約,教師開發(fā)利用視頻資源的態(tài)度不積極,對(duì)視頻資源的設(shè)計(jì)要領(lǐng)掌握不清,師生課堂互動(dòng)變成了“亂動(dòng)”、“單動(dòng)”和“假動(dòng)”,豐富的思想政治視頻資源或是被棄之一邊、無人問津,或是被淺嘗輒止、成為觀賞性的擺設(shè),遠(yuǎn)未真正實(shí)現(xiàn)其該有的學(xué)科功能。提高思想政治視頻資源的課堂使用效果,需要教師突破視頻資源獲取的技術(shù)瓶頸；樹立正確的視頻資源觀,準(zhǔn)確理解視頻資源在課程資源系統(tǒng)中的定位；掌握視頻資源的設(shè)計(jì)要領(lǐng)并提高視頻運(yùn)用過程中課堂互動(dòng)的質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】：思想政治 課程資源 視頻
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G434;G633.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目錄5-7
• 前言7-12
• 一、研究緣起7-8
• 二、相關(guān)研究綜述8-10
• 三、研究目標(biāo)、內(nèi)容與方法10-12
• 第一章 思想政治視頻資源的學(xué)科功能12-17
• 第一節(jié) 相關(guān)概念概述12
• 一、思想政治課程資源的含義與分類12
• 二、視頻資源、思想政治視頻資源的含義12
• 第二節(jié) 思想政治視頻資源的學(xué)科功能12-17
• 一、豐富信息呈現(xiàn)方式,提高學(xué)生獲取和解讀信息的能力13
• 二、引入生活主題,提高學(xué)生分析和解決問題的能力13
• 三、激活、深化學(xué)生的情感體驗(yàn),促進(jìn)價(jià)值觀的形成13-14
• 四、提高教師利用信息技術(shù)整合課程資源的能力14
• 五、促進(jìn)課堂互動(dòng)的展開14-17
• 第二章 視頻資源課堂運(yùn)用中的問題及原因分析17-24
• 第一節(jié) 視頻資源課堂運(yùn)用中的問題17-21
• 一、教師開發(fā)利用視頻資源的態(tài)度不積極17
• 二、教師對(duì)視頻資源的設(shè)計(jì)要領(lǐng)掌握不清17-20
• 三、視頻資源運(yùn)用過程中,課堂互動(dòng)出現(xiàn)問題20-21
• 第二節(jié) 問題出現(xiàn)的原因21-24
• 一、教師的課程資源觀出現(xiàn)偏差21-22
• 二、學(xué)業(yè)的壓力及傳媒的泛娛樂化導(dǎo)致學(xué)生視聽素養(yǎng)缺乏22-23
• 三、視頻技術(shù)的“高成本性”和“動(dòng)態(tài)性”23-24
• 第三章 提高思想政治視頻資源課堂使用效果的對(duì)策24-40
• 第一節(jié) 樹立正確的思想政治視頻資源觀24-25
• 一、正確理解視頻資源與其他課程資源的關(guān)系24
• 二、視頻資源的運(yùn)用應(yīng)該以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本目的24-25
• 三、辯證地認(rèn)識(shí)視頻資源的教學(xué)功能25
• 第二節(jié) 掌握視頻資源的設(shè)計(jì)要領(lǐng)25-28
• 一、增強(qiáng)集約化設(shè)計(jì)意識(shí)25
• 二、解讀教材是展開設(shè)計(jì)的突破口25-26
• 三、把握篩選原則是設(shè)計(jì)的關(guān)鍵26-28
• 第三節(jié) 提高視頻資源運(yùn)用中課堂互動(dòng)的質(zhì)量28-34
• 一、正確理解課堂互動(dòng)中的師生關(guān)系28-29
• 二、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),做好教師參與互動(dòng)的準(zhǔn)備29-30
• 三、以高質(zhì)量的問題引領(lǐng)課堂互動(dòng)過程30-32
• 四、加強(qiáng)視聽素養(yǎng)教育,為思想政治視頻的課堂學(xué)習(xí)奠定學(xué)力基礎(chǔ)32-33
• 五、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,增強(qiáng)學(xué)生參與互動(dòng)的主動(dòng)性33-34
• 第四節(jié) 突破視頻資源運(yùn)用的技術(shù)瓶頸34-35
• 一、教師個(gè)體要了解獲取、制作視頻資源的常用技術(shù)34-35
• 二、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)在建設(shè)視頻資源建設(shè)中的作用35
• 三、學(xué)校要搭建好教師培訓(xùn)的平臺(tái)35
• 第五節(jié) 課堂實(shí)錄案例及點(diǎn)評(píng)35-40
• 一、視頻資源運(yùn)用中的亮點(diǎn)38-39
• 二、視頻資源運(yùn)用過程中存在問題及建議39-40
• 結(jié)語40-41
• 附錄 思想政治教師運(yùn)用視頻資源現(xiàn)狀的調(diào)查問卷41-43
• 參考文獻(xiàn)43-46
• 致謝46-47
• 在讀期間相關(guān)成果發(fā)表情況47

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：294811