本文關(guān)鍵詞：會(huì)寧縣高中教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：推進(jìn)貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)已經(jīng)成為現(xiàn)階段乃至今后一段時(shí)期內(nèi)我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中一項(xiàng)十分重要的工作，研究貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)過(guò)程中所涉及的問(wèn)題和策略是基礎(chǔ)教育研究中的一個(gè)重要課題。 本論文通過(guò)對(duì)國(guó)家級(jí)貧困縣會(huì)寧縣的高中教育信息化現(xiàn)狀做了問(wèn)卷調(diào)查，獲得了真實(shí)的調(diào)查數(shù)據(jù)。然后依據(jù)ISEI教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的理論支持，找到會(huì)寧縣高中教育信息化存在的問(wèn)題并提出了建議性策略，以期對(duì)會(huì)寧縣高中教育信息化提供微薄幫助，，為會(huì)寧縣高中教育信息化建設(shè)的決策提供依據(jù)和參考，也對(duì)其它貧困地區(qū)有一定的參考價(jià)值。 本文共分為六部分: 第一部分為緒論，系統(tǒng)地闡述了本文研究的背景、選題緣由、研究目的和意義、研究的思路、研究的主要方法和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，以及對(duì)目前的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理； 第二部分為信息化環(huán)境下會(huì)寧縣高中教育發(fā)展的現(xiàn)狀，簡(jiǎn)單闡述了研究的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，主要分析了問(wèn)卷調(diào)查的反映會(huì)寧縣高中教育信息化現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)； 第三部分通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，總結(jié)出會(huì)寧縣高中教育信息化積極影響； 第四部分從反映會(huì)寧縣高中教育信息化現(xiàn)狀的數(shù)據(jù)中分析找出存在的問(wèn)題； 第五部分針對(duì)會(huì)寧縣高中教育信息化的問(wèn)題提出四條建議性策略； 第六部分概括了本論文的研究結(jié)論，并指出了創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處。
【關(guān)鍵詞】：會(huì)寧縣 教育信息化 現(xiàn)狀 調(diào)查研究
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 附件5-8
• 摘要8-9
• Abstract9-10
• 1 緒論10-22
• 1.1 研究背景10-11
• 1.1.1 國(guó)家背景10-11
• 1.1.2 會(huì)寧縣介紹11
• 1.2 選題緣由11-12
• 1.3 研究目的12
• 1.4 理論意義和實(shí)踐價(jià)值12-13
• 1.4.1 理論意義12
• 1.4.2 實(shí)踐價(jià)值12-13
• 1.5 國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育信息化研究現(xiàn)狀13-17
• 1.5.1 貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育信息化研究現(xiàn)狀13-16
• 1.5.2 會(huì)寧縣基礎(chǔ)教育信息化研究現(xiàn)狀16-17
• 1.6 研究?jī)?nèi)容17-19
• 1.6.1 概念界定17-18
• 1.6.2 內(nèi)容框架18-19
• 1.7 研究思路19
• 1.8 研究方法與評(píng)價(jià)指標(biāo)體系19-21
• 1.8.1 研究方法19-20
• 1.8.2 評(píng)價(jià)指標(biāo)體系20-21
• 1.9 研究實(shí)施計(jì)劃21-22
• 2 信息化環(huán)境下會(huì)寧高中教育現(xiàn)狀22-34
• 2.1 研究準(zhǔn)備22
• 2.2 研究設(shè)計(jì)22-23
• 2.2.1 調(diào)查對(duì)象的選取22
• 2.2.2 調(diào)查問(wèn)卷的制作22-23
• 2.2.3 問(wèn)卷的發(fā)放與回收23
• 2.3 數(shù)據(jù)分析23-34
• 2.3.1 校長(zhǎng)問(wèn)卷分析23-25
• 2.3.2 教師問(wèn)卷分析25-27
• 2.3.3 學(xué)生問(wèn)卷分析27-34
• 3 會(huì)寧縣高中教育信息化積極影響34-41
• 3.1 促進(jìn)了教育均衡發(fā)展34-35
• 3.2 促進(jìn)了教學(xué)方式變革35-36
• 3.3 促進(jìn)了教師專業(yè)能力提高36-37
• 3.4 促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高37-39
• 3.5 促進(jìn)了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)觀念變化39-41
• 4 會(huì)寧縣高中教育信息化存在的問(wèn)題41-45
• 4.1 設(shè)施方面：設(shè)施建設(shè)資金投入不足41
• 4.2 素養(yǎng)方面41-42
• 4.2.1 部分教師信息技能有待提高41-42
• 4.2.2 培訓(xùn)力度不夠42
• 4.3 管理方面42-43
• 4.3.1 專職教師比例偏低42-43
• 4.3.2 管理機(jī)構(gòu)設(shè)置交叉43
• 4.3.3 對(duì)教育信息化政策法規(guī)了解不夠43
• 4.4 應(yīng)用方面：信息技術(shù)與課程融合程度較低43-45
• 5 會(huì)寧縣高中教育信息化策略與建議45-47
• 5.1 設(shè)施方面：加大資金投入45
• 5.2 素養(yǎng)方面：完善教師培訓(xùn)，提高教師信息素養(yǎng)45
• 5.3 管理方面：建立獨(dú)立的管理機(jī)構(gòu)，擴(kuò)大信息專職人員比例，做到合理規(guī)劃管理45
• 5.4 應(yīng)用方面：加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的融合45-47
• 6 結(jié)論與不足47-49
• 6.1 研究結(jié)論47
• 6.2 研究創(chuàng)新點(diǎn)47
• 6.3 研究不足47-49
• 參考文獻(xiàn)49-51
• 附錄51-55
• 致謝55

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 南國(guó)農(nóng);教育信息化建設(shè)的幾個(gè)理論和實(shí)際問(wèn)題(下)[J];電化教育研究;2002年12期

2 張敬濤;;我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化的現(xiàn)狀與未來(lái)發(fā)展策略[J];電化教育研究;2009年01期

3 郭生貴;;會(huì)寧縣農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)教育現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策[J];甘肅科技縱橫;2013年02期

  本文關(guān)鍵詞：會(huì)寧縣高中教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：290978