發(fā)布時(shí)間：2017-04-03 03:01

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生生涯適應(yīng)力及其與認(rèn)知加工特點(diǎn)的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：生涯適應(yīng)力的研究是近幾年生涯心理學(xué)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。Savickas（2005）將生涯適應(yīng)力定義為個(gè)體對于可預(yù)測的任務(wù)、所參與的工作角色，與面對工作改變或工作情境中不可預(yù)測的變化的適應(yīng)準(zhǔn)備程度。本研究首先歸納了生涯適應(yīng)力的概念內(nèi)涵、理論建構(gòu)，梳理了相關(guān)實(shí)證研究；其次，本研究采用問卷調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)研究法，針對大學(xué)生的生涯適應(yīng)力這一研究主題展開研究。具體而言，第一，，研究了我國大學(xué)生生涯適應(yīng)力的發(fā)展水平及其影響因素，研究方法為問卷調(diào)查法；第二，運(yùn)用認(rèn)知加工中的注意偏向和回憶偏向的相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究范式，探索不同生涯適應(yīng)力的大學(xué)生在不同生涯相關(guān)信息上的認(rèn)知加工偏向。 通過大學(xué)生生涯適應(yīng)力的發(fā)展水平、影響因素及不同生涯適應(yīng)力水平大學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知加工特點(diǎn)等問題的研究。本研究獲得結(jié)論如下： 1.在生涯適應(yīng)力發(fā)展水平上我國大學(xué)生總體上居中等偏上程度。 2.性別、年級、父母受教育程度均對大學(xué)生生涯適應(yīng)力存在顯著影響。男生生涯適應(yīng)力發(fā)展?fàn)顩r顯著好于女生；年級上，二年級和四年級水平較高，而一年級和三年級水平較低，整體變化曲線呈不規(guī)則的 N‖字形；父母受教育程度上，表現(xiàn)為家庭中父母受教育水平高的大學(xué)生的生涯適應(yīng)力發(fā)展表現(xiàn)的相對較好，而父母受教育水平相對較低的大學(xué)生則表現(xiàn)的較差。 3.生涯適應(yīng)力發(fā)展水平不同的大學(xué)生在對生涯信息的注意和再認(rèn)上均存在著相應(yīng)的認(rèn)知加工偏向，表現(xiàn)為生涯適應(yīng)力量表得分較低的被試存在較多的負(fù)性加工偏向。不同的生涯適應(yīng)力水平影響著個(gè)體對相應(yīng)生涯信息的認(rèn)知加工偏向。
【關(guān)鍵詞】：生涯適應(yīng)力 大學(xué)生 認(rèn)知加工
【學(xué)位授予單位】：中國地質(zhì)大學(xué)（北京）
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 緒論9-24
• 1.1 生涯適應(yīng)力綜述10-17
• 1.1.1 生涯與生涯適應(yīng)力10-11
• 1.1.2 生涯適應(yīng)力的理論構(gòu)建研究11-14
• 1.1.3 生涯適應(yīng)力影響因素研究14-17
• 1.2 認(rèn)知加工綜述17-20
• 1.2.1 信息加工偏好17-18
• 1.2.2 認(rèn)知加工與生涯發(fā)展18-20
• 1.3 問題提出與研究設(shè)計(jì)20-24
• 1.3.1 現(xiàn)有研究的不足20-22
• 1.3.2 研究構(gòu)想與意義22-24
• 第2章 大學(xué)生生涯適應(yīng)力的發(fā)展現(xiàn)狀與影響因素研究24-40
• 2.1 研究目的與假設(shè)24
• 2.2 研究對象24-27
• 2.3 研究工具27-32
• 2.3.1 因素分析結(jié)果27-30
• 2.3.2 問卷信度和效度分析30-32
• 2.4 研究結(jié)果32-37
• 2.4.1 大學(xué)生的生涯適應(yīng)力現(xiàn)況32-35
• 2.4.2 性別、年級等變量與生涯適應(yīng)力差異分析35-37
• 2.5 分析與討論37-38
• 2.6 小結(jié)38-40
• 第3章 不同生涯適應(yīng)力水平大學(xué)生的認(rèn)知加工特點(diǎn)研究40-51
• 3.1 研究一不同生涯適應(yīng)力水平大學(xué)生的注意偏向研究41-46
• 3.1.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>41
• 3.1.2 實(shí)驗(yàn)被試41
• 3.1.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)41
• 3.1.4 實(shí)驗(yàn)材料41-42
• 3.1.5 實(shí)驗(yàn)程序42-43
• 3.1.6 實(shí)驗(yàn)結(jié)果43-44
• 3.1.7 討論44-46
• 3.2 研究二不同生涯適應(yīng)力水平大學(xué)生的回憶偏好研究46-51
• 3.2.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>46
• 3.2.2 實(shí)驗(yàn)被試46
• 3.2.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)46
• 3.2.4 實(shí)驗(yàn)材料46-47
• 3.2.5 實(shí)驗(yàn)程序47
• 3.2.6 實(shí)驗(yàn)結(jié)果47-49
• 3.2.7 討論49-51
• 第4章 總結(jié)與展望51-56
• 4.1 關(guān)于本研究的內(nèi)容思考51-53
• 4.1.1 關(guān)于生涯發(fā)展特點(diǎn)的思考51
• 4.1.2 對生涯適應(yīng)力的認(rèn)知加工機(jī)制的思考51-52
• 4.1.3 提升大學(xué)生生涯適應(yīng)力的教育建議52-53
• 4.2 研究創(chuàng)新與不足53-54
• 4.3 本研究主要結(jié)論54-56
• 致謝56-57
• 參考文獻(xiàn)57-61
• 附錄61-62

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生生涯適應(yīng)力及其與認(rèn)知加工特點(diǎn)的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：283577