新教師入職培訓(xùn)政策的制定是教師教育一個重要的課題,它對于學(xué)生的成長和學(xué)校工作的發(fā)展與改進(jìn)有很大的影響。本文的中心議題是:確立嚴(yán)格合理的新教師入職標(biāo)準(zhǔn),并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)開展新教師入職培訓(xùn)和評估,就有助于提高新教師的專業(yè)水平。英國在新教師入職培訓(xùn)領(lǐng)域的發(fā)展為世界各國提供了有益的借鑒和經(jīng)驗,特別是1999年新教師入職培訓(xùn)政策的出臺,在推動了新教師的專業(yè)發(fā)展方面取得了良好的效果。本文以英國新教師入職培訓(xùn)政策作為研究對象,用政策分析法對該政策進(jìn)行探討,為我國新教師入職培訓(xùn)政策的制定提供借鑒的平臺。 全文共分六章。第一章是緒論部分,主要闡述問題的提出、研究的意義、方法等,并提出了研究的理論框架;第二章分析英國新教師入職培訓(xùn)政策出臺的背景;第三章闡述英國新教師入職培訓(xùn)政策的內(nèi)容,包括新教師的入職標(biāo)準(zhǔn),開展入職培訓(xùn)的支持和監(jiān)督措施,進(jìn)行新教師評估,培訓(xùn)的質(zhì)量保障體系等;第四章對英國新教師入職培訓(xùn)政策的推行和實施情況展開論述:第五章就政策實施進(jìn)行評價與分析,包括其產(chǎn)生的積極影響和效果以及呈現(xiàn)的問題,并對問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析。第六章闡明了我國新教師入職培訓(xùn)開展的現(xiàn)狀,包括成績與不足;同時探討了英國新教師入職培訓(xùn)的經(jīng)驗與不足給予我們啟示和借鑒。
【學(xué)位單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2005
【中圖分類】：G556.1

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

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2 黃廣芳;;教師教育視閾中的國外師徒制研究[J];黑龍江高教研究;2012年07期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 趙惠君;“校園內(nèi)的公共服務(wù)”：高校教師崗前培訓(xùn)改革與發(fā)展研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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3 袁立新;初中新教師入職適應(yīng)及學(xué)校培養(yǎng)策略研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

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7 陳琳;師徒制對初任教師專業(yè)成長影響研究[D];東北師范大學(xué);2011年

8 秦永剛;英國教師入職教育研究[D];東北師范大學(xué);2011年

9 鄭蕾;寶雞市農(nóng)村教育及其模式研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2006年

10 池春燕;教師專業(yè)發(fā)展背景下的師徒制研究[D];華東師范大學(xué);2007年

本文編號：2821701