本文關(guān)鍵詞：教學(xué)資源的概念語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)擴(kuò)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：伴隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，越來(lái)越多的人領(lǐng)悟到在線(xiàn)學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，它可以快速、方便、即時(shí)地查找和解決人們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作生活中遇到的問(wèn)題。但是隨著Internet信息量的飛速增長(zhǎng)，準(zhǔn)確全面地搜索到所需信息成為人們的迫切需要。基于關(guān)鍵字匹配的傳統(tǒng)搜索引擎找到的大量鏈接與學(xué)習(xí)者的查詢(xún)需求相差較遠(yuǎn)，降低了在線(xiàn)學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)者利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的積極性�；谏鲜鲈颍拍钫Z(yǔ)義查詢(xún)擴(kuò)展在近些年受到越來(lái)越多國(guó)內(nèi)外學(xué)者的青睞，，并取得了初步的研究成果。 在調(diào)研查詢(xún)擴(kuò)展、概念語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)和教育領(lǐng)域概念查詢(xún)擴(kuò)展研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，我們提出了基于教學(xué)資源的查詢(xún)擴(kuò)展研究。本研究利用教學(xué)資源的概念語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展查詢(xún)，以提高檢索教學(xué)資源的查全率和查準(zhǔn)率，并為學(xué)習(xí)者提供所查相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)引聯(lián)想學(xué)習(xí)，幫助學(xué)習(xí)者更加全面、深入的了解掌握相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)者在線(xiàn)學(xué)習(xí)的效率。 我們開(kāi)展的具體研究工作有以下幾個(gè)方面： 1.結(jié)合知識(shí)體系相關(guān)理論確定了本研究的學(xué)科組織-學(xué)科課程知識(shí)組織模型以及概念語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)的概念和概念關(guān)系（父子、同義、兄弟、相關(guān)概念關(guān)系）。以課程《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》為例，根據(jù)該門(mén)課程自然語(yǔ)言答疑語(yǔ)料庫(kù)的特點(diǎn)，按照定義定義了課程知識(shí)點(diǎn)概念和概念關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上介紹了構(gòu)建教學(xué)資源概念語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)的方法和步驟。為了管理和共享概念網(wǎng)絡(luò)資源，設(shè)計(jì)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展概念管理平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)該課程中的概念及概念關(guān)系的查詢(xún)、管理。 2.依據(jù)相似度標(biāo)準(zhǔn)，定義了基于教學(xué)資源概念語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)者查詢(xún)語(yǔ)義提取策略和算法，并論述了查詢(xún)擴(kuò)展算法、權(quán)重算法和擴(kuò)展詞獲取方法�；谠撍惴�，設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了概念語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)擴(kuò)展模型和計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)流程。 3.利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的擴(kuò)展概念管理平臺(tái)，按照關(guān)鍵字進(jìn)行查詢(xún)，找到其同義或上下位、相關(guān)概念，引導(dǎo)用戶(hù)選擇擴(kuò)展詞，然后基于Google搜索引擎，對(duì)關(guān)鍵詞和擴(kuò)展詞進(jìn)行搜索，最后和常規(guī)關(guān)鍵詞查詢(xún)的結(jié)果進(jìn)行比較，結(jié)果證明：基于教學(xué)資源概念語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)擴(kuò)展檢索能顯著提高檢索的查準(zhǔn)率和查全率，在知識(shí)點(diǎn)相關(guān)領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供導(dǎo)引聯(lián)想學(xué)習(xí)，提高在線(xiàn)學(xué)習(xí)的效率,可為教學(xué)資源領(lǐng)域的在線(xiàn)資源共享和獲取提供強(qiáng)大的技術(shù)支持，并可推廣應(yīng)用到其它課程領(lǐng)域。 教學(xué)資源的概念語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)擴(kuò)展有著良好的推廣前景。
【關(guān)鍵詞】：概念語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)資源 查詢(xún)擴(kuò)展 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
【學(xué)位授予單位】：新疆師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 緒論7-10
• 1.1 研究背景7-8
• 1.2 論文研究的目的、主要內(nèi)容和研究方法8
• 1.3 論文內(nèi)容安排8-9
• 1.4 本章小結(jié)9-10
• 2 相關(guān)知識(shí)及研究現(xiàn)狀介紹10-21
• 2.1 信息檢索相關(guān)知識(shí)介紹10-11
• 2.1.1 信息檢索概念10
• 2.1.2 信息檢索的發(fā)展10-11
• 2.2 查詢(xún)擴(kuò)展技術(shù)研究進(jìn)展11-15
• 2.2.1 查詢(xún)擴(kuò)展的意義11-12
• 2.2.2 關(guān)鍵詞查詢(xún)擴(kuò)展相關(guān)技術(shù)和方法12-15
• 2.3 概念語(yǔ)義查詢(xún)擴(kuò)展相關(guān)知識(shí)15-19
• 2.3.1 概念語(yǔ)義查詢(xún)擴(kuò)展簡(jiǎn)介15-16
• 2.3.2 概念語(yǔ)義結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)介16-17
• 2.3.3 概念語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀分析17
• 2.3.4 概念語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)介紹17-19
• 2.4 概念語(yǔ)義查詢(xún)擴(kuò)展研究現(xiàn)狀19-20
• 2.4.1 概念語(yǔ)義查詢(xún)擴(kuò)展現(xiàn)狀分析19-20
• 2.4.2 教育領(lǐng)域概念查詢(xún)擴(kuò)展現(xiàn)狀分析20
• 2.5 本章小結(jié)20-21
• 3 構(gòu)建教學(xué)資源的概念語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)21-33
• 3.1 知識(shí)體系術(shù)語(yǔ)及定義21-23
• 3.1.1 知識(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)21
• 3.1.2 學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)21-22
• 3.1.3 課程知識(shí)結(jié)構(gòu)22-23
• 3.1.4 知識(shí)點(diǎn)關(guān)系23
• 3.2 抽取知識(shí)點(diǎn)概念23-26
• 3.2.1 自然語(yǔ)言答疑語(yǔ)料的特點(diǎn)24
• 3.2.2 概念和擴(kuò)展概念的抽取24-25
• 3.2.3 角色轉(zhuǎn)換25
• 3.2.4 優(yōu)化調(diào)整25-26
• 3.3 概念網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建26-31
• 3.3.1 基于概念語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)表示26-30
• 3.3.2 描述概念語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)30
• 3.3.3 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)30-31
• 3.4 本章小結(jié)31-33
• 4 教學(xué)資源的概念語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)擴(kuò)展研究與實(shí)現(xiàn)33-69
• 4.1 教學(xué)資源擴(kuò)展概念管理平臺(tái)的構(gòu)建與管理33-59
• 4.1.1 項(xiàng)目規(guī)劃33-34
• 4.1.2 開(kāi)發(fā)環(huán)境34
• 4.1.3 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)34-36
• 4.1.4 系統(tǒng)類(lèi)圖36-38
• 4.1.5 教學(xué)資源擴(kuò)展概念管理平臺(tái)的功能實(shí)現(xiàn)38-59
• 4.2 學(xué)習(xí)者查詢(xún)語(yǔ)義的提取策略與算法59-61
• 4.2.1 關(guān)聯(lián)概念樹(shù)的生成算法59-60
• 4.2.2 權(quán)重計(jì)算60-61
• 4.2.3 獲取查詢(xún)擴(kuò)展詞61
• 4.3 概念查詢(xún)擴(kuò)展的實(shí)現(xiàn)61-63
• 4.3.1 教學(xué)資源的概念查詢(xún)擴(kuò)展模型61-62
• 4.3.2 教學(xué)資源概念查詢(xún)擴(kuò)展的計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)流程62-63
• 4.4 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)63-68
• 4.4.1 實(shí)驗(yàn)分析63-68
• 4.4.2 實(shí)驗(yàn)結(jié)論68
• 4.5 本章小結(jié)68-69
• 結(jié)語(yǔ)69
• 全文總結(jié)69-70
• 研究展望70-71
• 參考文獻(xiàn)71-74
• 在讀期間發(fā)表的論文74-75
• 后記75

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 李蕾,王楠,鐘義信,郭祥昊,韓鵬,賈自燕,高清霞;基于語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)的概念檢索研究與實(shí)現(xiàn)[J];情報(bào)學(xué)報(bào);2000年05期

2 黃名選;嚴(yán)小衛(wèi);張師超;馮平;;關(guān)聯(lián)語(yǔ)義的概念查詢(xún)擴(kuò)展模型[J];情報(bào)雜志;2007年08期

3 崔航,文繼榮,李敏強(qiáng);基于用戶(hù)日志的查詢(xún)擴(kuò)展統(tǒng)計(jì)模型[J];軟件學(xué)報(bào);2003年09期

4 黃名選;嚴(yán)小衛(wèi);張師超;;基于矩陣加權(quán)關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘的偽相關(guān)反饋查詢(xún)擴(kuò)展[J];軟件學(xué)報(bào);2009年07期

  本文關(guān)鍵詞：教學(xué)資源的概念語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)擴(kuò)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：280255