本文關(guān)鍵詞：受心理虐待兒童的社會(huì)認(rèn)知特點(diǎn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：兒童是祖國發(fā)展的希望，兒童的健康成長(zhǎng)也日益受到成人尤其是家長(zhǎng)們的廣泛關(guān)注。兒童的心理健康成長(zhǎng)也越來越受到普通老板姓的重視。而兒童的心理虐待卻是一直受到中國家長(zhǎng)的忽視。心理虐待對(duì)兒童的影響甚為廣泛，尤其是對(duì)社會(huì)認(rèn)知方面有巨大的影響。社會(huì)認(rèn)知對(duì)象的范圍很廣，，包括對(duì)他人表情的認(rèn)知、對(duì)他人性格的認(rèn)知、對(duì)人與人之間關(guān)系的認(rèn)知。隨著有關(guān)兒童社會(huì)認(rèn)知發(fā)展的研究深入，童年期虐待對(duì)社會(huì)認(rèn)知發(fā)展的影響更甚于一般認(rèn)知發(fā)展。本研究旨在呈現(xiàn)受心理虐待兒童的社會(huì)認(rèn)知能力與正常兒童的差異及其負(fù)面影響，為今后的研究提供理論依據(jù)，為兒童心理健康成長(zhǎng)提供現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)。 本研究采用問卷法與實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的方法，對(duì)七到八年級(jí)的兒童受心理虐待的問題進(jìn)行了研究。首先，采用《兒童心理虐待量表》對(duì)四年級(jí)到八年級(jí)的835名兒童心理虐待的分布情況進(jìn)行了調(diào)查。其次，采用三組被試間實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)七到八年級(jí)60名兒童的社會(huì)認(rèn)知，分別從社會(huì)知覺，歸因方式與社會(huì)態(tài)度三方面進(jìn)行了測(cè)量進(jìn)行了研究。 研究得出以下結(jié)論：（1）心理虐待在童年期分布廣泛，在總體人數(shù)中占據(jù)相當(dāng)?shù)谋壤Ｆ渲衅吣昙?jí)受到心理虐待的兒童在七年級(jí)總?cè)藬?shù)中超過半數(shù)，而其他年級(jí)所占比例也超過40%。心理虐待類型在四年級(jí)至八年級(jí)兒童中分布不均。其中恐嚇是分布最為普遍的類型，在四年級(jí)、七年級(jí)及八年級(jí)中均是發(fā)生頻率最多的心理虐待類型。（2）初中生心理虐待在性別上不存在顯著差異。（3）受心理虐待陽性組兒童得分顯著高于心理虐待陰性兒童。（4）受心理虐待陽性組兒童的社會(huì)知覺與非受心理虐待陰性組兒童的社會(huì)知覺相比更傾向于消極自我評(píng)價(jià)。受心理虐待陽性組的兒童與非心理虐待陰性組兒童相比，更傾向于使用消極的內(nèi)歸因。受心理虐待陽性組兒童與非心理虐待陰性組兒童相比，會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)詞匯引起更多的消極的社會(huì)態(tài)度。受心理虐待兒童陽性組與非心理虐待陰性組兒童相比，會(huì)因?yàn)橥樵~匯引起更少的積極的社會(huì)態(tài)度。受心理虐待陽性組兒童由家長(zhǎng)與同伴引起的消極的社會(huì)態(tài)度差異不顯著。
【關(guān)鍵詞】：心理虐待 社會(huì)認(rèn)知 社會(huì)知覺 歸因方式 社會(huì)態(tài)度
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：B844.1
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-8
• 1 問題提出8-23
• 1.1 文獻(xiàn)綜述8-21
• 1.1.1 心理虐待8-15
• 1.1.2 社會(huì)認(rèn)知15-20
• 1.1.3 心理虐待與社會(huì)認(rèn)知20-21
• 1.2 研究目的21
• 1.3 研究意義21-23
• 2 研究總體思路與假設(shè)23-24
• 2.1 研究的總體思路23
• 2.2 研究假設(shè)23-24
• 3 實(shí)證研究24-46
• 3.1 研究一 童年期心理虐待分布情況及發(fā)生率24-36
• 3.1.1 研究目的24
• 3.1.2 研究假設(shè)24
• 3.1.3 研究方法24-25
• 3.1.4 結(jié)果與分析25-34
• 3.1.5 討論34-35
• 3.1.6 結(jié)論35-36
• 3.2 研究二 受心理虐待兒童社會(huì)認(rèn)知的特點(diǎn)36-46
• 3.2.1 實(shí)驗(yàn) 1 受心理虐待兒童的社會(huì)知覺的特點(diǎn)36-39
• 3.2.2 實(shí)驗(yàn) 2 受心理虐待兒童的歸因方式的特點(diǎn)39-42
• 3.2.3 實(shí)驗(yàn) 3 受心理虐待兒童的社會(huì)態(tài)度的特點(diǎn)42-46
• 4 綜合討論46-49
• 4.1 受心理虐待兒童認(rèn)知能力特點(diǎn)46
• 4.2 本研究創(chuàng)新之處46
• 4.3 未來研究展望46-49
• 4.3.1 研究方法的更新46-47
• 4.3.2 年齡階段的擴(kuò)展47
• 4.3.3 研究?jī)?nèi)容的增加47-49
• 結(jié)論49-50
• 參考文獻(xiàn)50-53
• 附錄 A 學(xué)生心理健康調(diào)查表53-54
• 附錄 B 自編情境54-57
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況57-58
• 致謝58

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：受心理虐待兒童的社會(huì)認(rèn)知特點(diǎn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：274686