本文關(guān)鍵詞：青少年對中華民族文化基本精神認同的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文通過對相關(guān)研究的整理,將中華民族文化基本精神概括為四種類型：“重德”、“崇智”、“貴生”、“尚和”。在此基礎(chǔ)上,通過文本分析與問卷調(diào)查來探索青少年對中華民族文化基本精神的認同狀況。本文包括文本分析、問卷編制與正式施測三個部分。 研究一通過對蘇教版(2011版)與人教版(2011版)的初、高中語文及思想政治課本進行分析,整理出兩個版本的教學內(nèi)容都包含有“重德”、“崇智”、“貴生”與“尚和”四個方面的內(nèi)容。 研究二通過半開放式問卷收集題項、經(jīng)過專家鑒定形成青少年對中華民族文化基本精神認同狀況的初測問卷。在此基礎(chǔ)上對287名青少年進行預(yù)測,項目分析與探索性因素分析表明問卷結(jié)構(gòu)良好,信度檢驗與效度檢驗也符合測量學標準。 研究三選取682名青少年進行正式施測,并對數(shù)據(jù)進行驗證性因素分析,結(jié)果顯示擬合程度符合測量學標準,證明問卷結(jié)構(gòu)良好。在此基礎(chǔ)上,分析性別、學校所在地、教材版本與年級變量對青少年中華民族文化基本精神的認同狀況。 經(jīng)過分析,本研究得到如下結(jié)論： (1)中華民族文化基本精神包含的主要內(nèi)容有：“重德”、“崇智”、“貴生”、“尚和”四個方面,并將其具體分為“重私德”、“重公德”、“崇智識”、“崇智謀”、“貴生命”、“貴生活”、“尚天人之和”、“尚人際之和”與“尚身心之和”九個因素。 (2)《青少年對中華民族文化基本精神認同問卷》具有良好的信效度,可以作為測量青少年對中華民族文化基本精神認同狀況的適宜工具。 (3)青少年對中華民族文化基本精神的認同狀況表現(xiàn)為：青少年對中華民族文化基本精神的認同狀況總體呈中高等水平；性別對青少年的認同狀況沒有顯著影響；教材版本對青少年認同狀況的影響在“重私德”與“崇智謀”兩個維度中影響顯著,在其它維度中影響不顯著；年級與學校所在地對青少年的認同狀況有顯著影響。 最后,本文根據(jù)研究結(jié)果,在結(jié)合已有研究的基礎(chǔ)上,對社會、學校、家庭如何發(fā)揮作用來提高青少年對中華民族文化基本精神的認同提出合理建議。
【關(guān)鍵詞】：文化基本精神 中華民族 青少年 認同
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第1章 緒論9-15
• 1.1 問題提出9-10
• 1.2 研究現(xiàn)狀10-11
• 1.3 研究設(shè)計11-12
• 1.3.1 研究目的11-12
• 1.3.2 研究方法12
• 1.4 論文結(jié)構(gòu)12
• 1.5 研究結(jié)論12-13
• 1.6 研究意義13-14
• 1.7 研究創(chuàng)新與不足14-15
• 1.7.1 研究創(chuàng)新14
• 1.7.2 研究不足14-15
• 第2章 文獻綜述15-28
• 2.1 中華民族文化基本精神15-19
• 2.1.1 文化精神15-16
• 2.1.2 文化基本精神16-17
• 2.1.3 中華民族文化基本精神17
• 2.1.4 中華民族文化基本精神相關(guān)研究17-18
• 2.1.5 小結(jié)18-19
• 2.2 中華民族文化基本精神具體內(nèi)容19-24
• 2.2.1 對“德”思想的重視20-21
• 2.2.2 對“智”思想的重視21-22
• 2.2.3 對“生”思想的重視22-23
• 2.2.4 對“和”思想的重視23-24
• 2.3 青少年文化認同24-26
• 2.3.1 青少年年齡界定24-25
• 2.3.2 青少年心理特點25
• 2.3.3 青少年認同研究25-26
• 2.4 小結(jié)26-28
• 第3章 初高中教材中的中華民族文化基本精神28-40
• 3.1 引言28
• 3.2 研究目標28
• 3.3 研究方法28-29
• 3.4 新課標教學大綱分析29-31
• 3.4.1 初高中語文教學大綱分析29-30
• 3.4.2 初高中思想政治課程目標分析30-31
• 3.5 初高中課本內(nèi)容分析31-39
• 3.5.1 初高中語文課本內(nèi)容分析32-37
• 3.5.2 初高中思想品德課本內(nèi)容分析37-39
• 3.6 小結(jié)39-40
• 第4章 青少年對中華民族文化基本精神認同問卷編制40-54
• 4.1 問題提出40
• 4.2 問卷編制40-44
• 4.2.1 問卷編制原則40
• 4.2.2 問卷形式及記分方式40
• 4.2.3 問卷項目編寫40-41
• 4.2.4 題項確定41-44
• 4.3 青少年對中華民族文化基本精神認同的問卷初測與結(jié)果分析44-53
• 4.3.1 研究目的44
• 4.3.2 研究方法44-45
• 4.3.3 結(jié)果與分析45-53
• 4.4 討論53
• 4.5 結(jié)論53-54
• 第5章 青少年對中華民族文化基本精神的認同調(diào)查54-68
• 5.1 驗證性因素分析54-57
• 5.2 研究對象與研究方法57
• 5.2.1 被試57
• 5.2.2 研究工具57
• 5.2.3 數(shù)據(jù)的處理與統(tǒng)計分析57
• 5.3 調(diào)查結(jié)果57-64
• 5.3.1 青少年對中華民族文化基本精神認同狀況的基本特點57-59
• 5.3.2 青少年對中華民族文化基本精神認同狀況的人口學變量特征59-64
• 5.4 討論64-68
• 5.4.1 青少年對中華民族文化基本精神認同的總體狀況64-65
• 5.4.2 性別對青少年中華民族文化基本精神認同的影響65-66
• 5.4.3 學校所在地對青少年中華民族文化基本精神認同的影響66
• 5.4.4 教材版本對青少年中華民族文化基本精神認同的影響66-67
• 5.4.5 年級對青少年中華民族文化基本精神認同的影響67-68
• 第6章 結(jié)論與建議68-71
• 6.1 結(jié)論68
• 6.2 建議68-71
• 附錄71-76
• 參考文獻76-81
• 致謝81

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：青少年對中華民族文化基本精神認同的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：261368