【摘要】：嚴格教師的資質(zhì)對于教師隊伍的培養(yǎng)至關(guān)重要。通過比較英美兩國的教師專業(yè)標準發(fā)現(xiàn),兩國教師專業(yè)標準具有三大相同之處:一是兩國教師專業(yè)標準具有相同的制定背景,二是兩國教師專業(yè)標準均具有層次性,三是兩國教師專業(yè)標準都具有針對性;兩國教師專業(yè)標準的不同之點在于:一方面,兩國教師專業(yè)標準具有各自的本土特色,另一方面,兩國教師專業(yè)標準的評價指標有所差異。由此可見,我國制定教師專業(yè)標準時,不僅要注重教師專業(yè)發(fā)展的終身性與階段性,而且還要注重教師專業(yè)標準引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的作用。
[Abstract]:Strict qualification of teachers is of great importance to the cultivation of teachers. By comparing the teacher professional standards of the United States and the United States, it is found that the teacher professional standards of the two countries have three major similarities: one is that the two countries have the same background for the professional standards of teachers, the other is that the professional standards of teachers in the two countries have hierarchy. Third, the professional standards of teachers in the two countries have pertinence; The difference between the two countries lies in: on the one hand, the professional standards of teachers in the two countries have their own local characteristics, on the other hand, the evaluation indexes of the professional standards of teachers in the two countries are different. From this we can see that when our country formulates the professional standard of teachers, we should not only pay attention to the lifelong and phased development of teacher's professional development, but also pay attention to the role of teachers' professional standard in guiding teachers' professional development.
【作者單位】： 長江大學教育學院;
【分類號】：G451

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：2395530