【摘要】：合理配置教師資源能有效地促進義務教育均衡發(fā)展。從促進城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展的過程來看,一個區(qū)域的師資配置大致要經(jīng)歷數(shù)量滿足、質量提升、個性化配置為主導任務的三個師資配置目標。由于區(qū)域師資配置的不均衡性,我國師資配置往往需要同時面對三種配置目標,這為師資配置政策設計和實踐改進帶來了特定的挑戰(zhàn),國家和地方的師資配置需要根據(jù)其面臨的師資配置目標交疊的現(xiàn)實進行政策設計,學校需要在宏觀政策設計框架下進行具有自己特色定位的師資配置實踐努力。
[Abstract]:Rational allocation of teacher resources can effectively promote the balanced development of compulsory education. From the point of view of promoting the balanced development of urban and rural compulsory education, the teacher allocation in a region should experience three main tasks: quantity satisfaction, quality improvement and individualized allocation. Due to the imbalance of regional teacher allocation, China's teacher allocation often needs to face three kinds of allocation objectives simultaneously, which brings specific challenges to the design of teacher allocation policy and the improvement of practice. The national and local teachers' allocation needs to carry on the policy design according to the overlapping reality of the teachers' allocation goals faced by them, and the schools need to carry out the practical efforts of the teachers' allocation with their own characteristics under the macro policy design frame.
【作者單位】： 牡丹江師范學院;東北師范大學;
【基金】：黑龍江省教育科學“十二五”規(guī)劃2011年度課題“黑龍江省義務教育城鄉(xiāng)一體化教師配置機制研究”(GBC1211136) 教育部人文社會科學重點研究基地重大項目“農村學校布局調整評價研究”(12JJD880009)
【分類號】：G451

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本文編號：2383747