【摘要】：聯(lián)合國教科文組織的一份報告這樣寫道：“從現(xiàn)在到二十一世紀(jì)中葉,沒有任何一種災(zāi)難能像心理危機(jī)那樣帶給人們持續(xù)而深刻的痛苦�！睋�(jù)有關(guān)心理機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì),青少年學(xué)生隨著年齡的增長,心理不健康或出現(xiàn)心理障礙的比例呈上升趨勢。這篇論文回顧了當(dāng)前高中生心理健康教育理論研究和教育教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)狀,并針對理論方面未解決的問題,以及教育教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)的問題,通過對學(xué)校心理輔導(dǎo)室近幾年來所積累的輔導(dǎo)個案進(jìn)行整理分析,了解高中生常見的心理問題類型并對其進(jìn)行分類,了解其原因及表現(xiàn),并對各種個體輔導(dǎo)方式的實(shí)際效果、優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：高中生的心理問題總體而言可以區(qū)分為人際交往問題、學(xué)習(xí)問題和個性發(fā)展問題,這三種問題當(dāng)中,以學(xué)習(xí)問題最為常見,其次是人際關(guān)系問題和個性發(fā)展問題。常見的個體輔導(dǎo)方式包括書信、電話、短信、QQ、電子郵件和面談等,每種方式都有其優(yōu)勢和局限性,通過綜合采用多種輔導(dǎo)方式,往往能夠取得不錯的效果。然后,通過對部分心理普查數(shù)據(jù),即青少年生活事件量表、中學(xué)生應(yīng)對方式量表、中國中學(xué)生心理健康量表的測量結(jié)果進(jìn)行分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn),三種心理問題的分類具有一定的可行性,它們的癥狀表現(xiàn)存在較大的差異。從嚴(yán)重程度上來看,出現(xiàn)個性發(fā)展問題的學(xué)生,其心理健康水平最低,出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題和人際關(guān)系問題的學(xué)生心理健康水平較高,但是與一般學(xué)生相比依然偏低。對于心理問題產(chǎn)生的原因,消極的應(yīng)對方式是其中之一。調(diào)查結(jié)果還顯示出出現(xiàn)心理問題的學(xué)生在人際關(guān)系因子、健康適應(yīng)因子和總應(yīng)激量上得分較高,但是這種差異既可能是心理問題產(chǎn)生的原因,也可能是心理問題的結(jié)果。
[Abstract]:"between now and the middle of the 21 century, no disaster has caused as much pain and suffering as a psychological crisis," a UNESCO report said. According to the statistics of psychological institutions, the proportion of adolescent students who are mentally unhealthy or have mental disorders is on the rise with the increase of age. This paper reviews the current situation of the theoretical research and teaching practice of mental health education in senior high school students, and aims at the unsolved problems in theory and the problems found in the practice of education and teaching. Through the analysis of the counseling cases accumulated in the school psychological counseling room in recent years, the common psychological problems of high school students are known and classified, the causes and manifestations are understood, and the practical effects of various individual counseling methods are also analyzed. The advantages and disadvantages are analyzed. The results show that the psychological problems of high school students can be divided into interpersonal communication problems, learning problems and personality development problems. Among the three problems, learning problems are the most common, followed by interpersonal problems and personality development problems. The common individual counseling methods include letter, telephone, short message, QQ, email and interview. Each way has its own advantages and limitations, through the comprehensive use of a variety of counseling methods, often can achieve good results. Then, through the analysis of some psychological survey data, namely, the adolescent life event scale, the middle school student coping style scale, the Chinese middle school student mental health scale, the result shows that, The classification of the three psychological problems is feasible, and their symptoms are different. In terms of severity, the students with personality development problems have the lowest level of mental health, the students with learning problems and interpersonal problems have a higher level of mental health, but compared with the general students, it is still low. Negative coping style is one of the causes of psychological problems. The results also showed that the students with psychological problems had higher scores in interpersonal relationship factor, health adaptation factor and total stress, but the difference was not only the cause of psychological problems, but also the result of psychological problems.
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G444

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本文編號：2349390