【摘要】：課程批判理論是在西方社會(huì)批判思潮日漸興起和相關(guān)理論蓬勃發(fā)展的背景下,課程研究領(lǐng)域?qū)ι鐣?huì)批判思潮的響應(yīng),是不同理論視域中課程批判思想的集成和發(fā)展。課程批判理論本身并非一種單一而統(tǒng)一的理論,不同理論基于不同視角和方法對課程研究領(lǐng)域不同問題的解析和批判,體現(xiàn)了課程批判理論不斷豐富和發(fā)展的過程。加強(qiáng)課堂研究、建立知識和學(xué)習(xí)的批判現(xiàn)實(shí)主義新立場以及關(guān)注當(dāng)代社會(huì)的辨識作用正在成為課程批判理論研究的新趨向。
[Abstract]:The theory of curriculum criticism is the integration and development of curriculum criticism thought in different theoretical fields under the background of the rising trend of thought of western social criticism and the flourishing development of relevant theories. Curriculum critical theory itself is not a single and unified theory. Different theories analyze and criticize different problems in curriculum research field based on different perspectives and methods, which reflects the process of the continuous enrichment and development of curriculum critical theory. Strengthening classroom research, establishing a new critical realism position of knowledge and learning, and paying attention to the identification of contemporary society are becoming the new trend of curriculum critical theory research.
【作者單位】： 蘭州大學(xué)教育學(xué)院;山東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究中心;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“新型城鎮(zhèn)化背景下西部偏遠(yuǎn)山區(qū)義務(wù)教育布局調(diào)整研究”(13YJC880032)
【分類號】：G423

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：2335142