發(fā)布時(shí)間：2017-01-01 19:18

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《職業(yè)技術(shù)教育》 2010年13期

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高等職業(yè)教育教學(xué)方法發(fā)展與創(chuàng)新

 

【摘要】：高職教學(xué)方法要切實(shí)結(jié)合高職教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際的特點(diǎn),擯棄傳統(tǒng)的以教師為中心、過(guò)分注重理論教學(xué)的方法,向注重學(xué)生的行為發(fā)展,采用模擬公司、案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等行為導(dǎo)向教學(xué)方法。同時(shí),在自主性與合作性、實(shí)踐性與應(yīng)用性、多樣性與綜合性、探索性與創(chuàng)造性等方面加強(qiáng)創(chuàng)新。

【作者單位】： 荊楚理工學(xué)院高等教育研究所;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：
【分類號(hào)】：G718.5
【正文快照】：

高職院校教師應(yīng)采用何種方法才能適應(yīng)高職培養(yǎng)高技能型人才的目的,這是高職教學(xué)改革首先遇到的基本問(wèn)題。我國(guó)職教先驅(qū)黃炎培先生根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn),早在20世紀(jì)20年代就提出了“手腦并用,做學(xué)合一,理論與實(shí)際并行、知識(shí)與技能并重”的原則[1]。但是,至今很多高職院校對(duì)教學(xué)

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