【摘要】：目的:調(diào)查高職護(hù)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與心理衛(wèi)生狀況,并分析學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)特征對(duì)心理健康的影響。方法:采用自主設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查量表和康奈爾醫(yī)學(xué)指數(shù)問卷(CMI),對(duì)隨機(jī)抽取的210名實(shí)習(xí)護(hù)生進(jìn)行調(diào)查和測(cè)試。結(jié)果:高職護(hù)生心理衛(wèi)生問題檢出率為38.1%,而學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以外在動(dòng)機(jī)為主導(dǎo)的高職護(hù)生,其心理衛(wèi)生問題的發(fā)生率更高(50%),與以內(nèi)在動(dòng)機(jī)或傾向性不強(qiáng)的護(hù)生相比,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。結(jié)論:高職護(hù)生存在不同程度的心理衛(wèi)生問題,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)行為方式并對(duì)心理行為產(chǎn)生影響,臨床護(hù)理教育應(yīng)重視護(hù)生認(rèn)知架構(gòu)的培養(yǎng),盡可能提升其內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),從而優(yōu)化其心理素質(zhì)。
[Abstract]:Objective: to investigate the learning motivation and mental health status of higher vocational nursing students, and to analyze the influence of learning motivation on mental health. Methods: 210 randomly selected nursing students were investigated and tested by self-designed learning motivation questionnaire and Cornell Medical Index questionnaire (CMI),). Results: the detection rate of mental health problems was 38.1 in higher vocational nursing students, but the incidence of mental health problems was higher (50%) in higher vocational nursing students who were dominated by motivation other than learning motivation, which was higher than that of nursing students with low motivation or propensity. The difference was statistically significant (P0.05). Conclusion: nursing students in higher vocational colleges have different degree of mental health problems. Learning motivation can enhance learning behavior and influence psychological behavior. Clinical nursing education should pay attention to the cultivation of cognitive structure of nursing students. Improve their internal learning motivation as much as possible, thereby optimizing their psychological quality.
【作者單位】： 內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院預(yù)防保健科;
【分類號(hào)】：G444;R47-4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2294055