【摘要】：上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院在開(kāi)展以問(wèn)題為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)(PBL)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,構(gòu)建了基礎(chǔ)設(shè)施、應(yīng)用平臺(tái)、信息資源、應(yīng)用服務(wù)四個(gè)技術(shù)層級(jí)的信息化教學(xué)平臺(tái)。醫(yī)學(xué)院通過(guò)教學(xué)實(shí)踐探究了PBL課堂教學(xué)與信息化教學(xué)資源的整合方式,并展望了信息化教學(xué)未來(lái)無(wú)紙化、與模擬病例向結(jié)合的發(fā)展方向。
[Abstract]:On the basis of developing problem-oriented learning (PBL) teaching model, Shanghai Jiaotong University Medical College has constructed four technical levels of information teaching platform: infrastructure, application platform, information resource and application service. Through teaching practice, the medical school explores the integration of PBL classroom teaching and informational teaching resources, and looks forward to the future development of information teaching without paper and combining with simulated cases.
【作者單位】： 上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院教務(wù)處;
【分類(lèi)號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2280026