【摘要】：綜合科學(xué)課程在培養(yǎng)公民科學(xué)素養(yǎng)方面有著不容忽視的作用,世界上多數(shù)國(guó)家在中學(xué)階段開(kāi)設(shè)綜合科學(xué)課程。然而我國(guó)科學(xué)教育發(fā)展的道路并不平坦,面臨著綜合科學(xué)課程體系分科特征明顯、綜合科學(xué)課程考試評(píng)價(jià)體系滯后、綜合科學(xué)課程師資隊(duì)伍不適應(yīng)、綜合科學(xué)課程硬件資源配置匱缺等諸多問(wèn)題和挑戰(zhàn)。文章為此提出加強(qiáng)對(duì)綜合科學(xué)課程的理論與實(shí)踐研究、大力提高科學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)、加強(qiáng)科學(xué)課程資源建設(shè)、提高教育主管部門對(duì)綜合科學(xué)課程的認(rèn)識(shí)和政策扶持,旨在為我國(guó)發(fā)展中的科學(xué)教育提供借鑒與參考。
[Abstract]:The comprehensive science curriculum plays an important role in cultivating citizens' scientific literacy. Most countries in the world offer comprehensive science courses in the middle school stage. However, the development of science education in our country is not smooth, facing the obvious characteristics of the comprehensive science curriculum system, the evaluation system of the comprehensive science curriculum examination and evaluation, and the unsuitable teaching staff of the comprehensive science curriculum. There are many problems and challenges in the allocation of hardware resources of integrated science courses. The paper puts forward to strengthen the theoretical and practical research on the comprehensive science curriculum, to improve the professional accomplishment of the science teachers, to strengthen the construction of the science curriculum resources, and to enhance the understanding and policy support of the education department to the comprehensive science curriculum. The purpose is to provide reference and reference for the development of science education in our country.
【作者單位】： 溫州大學(xué)教師教育學(xué)院;
【基金】：2011年度教育部人文社科課題“‘第二代’綜合科學(xué)課程的理論與實(shí)踐”(11YJA880002) 2011年度浙江省哲社科規(guī)劃項(xiàng)目“浙江省科技教育改革與發(fā)展研究”(RZ1110017)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G423.06

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2256503