【摘要】：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和知識經(jīng)濟的飛速發(fā)展,世界范圍內(nèi)的資源開放運動的流行,大規(guī)模開放在線課程"慕課"開始興起,并逐漸引起教育界學(xué)者從不同角度去探索和思考。為了更明確理解"慕課"是什么、能做什么、改變了什么、產(chǎn)生了哪些影響等一系列問題,從技術(shù)與教育的關(guān)系中追問"慕課"的存在,從其發(fā)展過程中探尋"慕課"的本質(zhì),重點探討了"慕課"的本質(zhì)就是在線教育,其核心是大規(guī)模、開放、在線、課程四要素。在此基礎(chǔ)上,從"四因說"視角闡述"慕課"形成的原因以及從技術(shù)負荷教育的預(yù)測機制、決策機制、激勵機制和調(diào)節(jié)機制的"四機制"系統(tǒng)論述"慕課"的價值問題,從而深入地探討了"慕課"對教育的影響。
[Abstract]:With the rapid development of Internet technology and knowledge economy, the worldwide movement of resource opening has become popular, and the mass open online course "Mudu course" has begun to rise, which has gradually aroused the educational scholars to explore and think from different angles. In order to understand more clearly what "Moo lesson" is, what it can do, what it has changed, what influence it has had, and so on, this paper inquires into the existence of "Moo lesson" from the relationship between technology and education, and probes into the essence of "Moo lesson" from its development process. This paper mainly discusses the essence of "Mudu" is online education, the core of which is large-scale, open, online and curriculum. On this basis, from the view of "four cause theory", this paper expounds the reasons for the formation of "admiration course" and systematically discusses the value of "admiration lesson" from the "four mechanisms" of the forecasting mechanism, the decision mechanism, the incentive mechanism and the regulation mechanism of the technology load education. Thus, this paper probes into the influence of "admiration course" on education.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：江蘇高校優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)工程資助項目的研究成果~~
【分類號】：G434

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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4 程銘R

本文編號：2254738