發(fā)布時間：2018-09-07 17:18

【摘要】：移動學(xué)習(xí)因其使用環(huán)境的多樣性和便攜性被稱為下一代的學(xué)習(xí)方式,是企業(yè)教育領(lǐng)域未來發(fā)展的重要方向。本文基于生態(tài)系統(tǒng)理論,分析研究了企業(yè)大學(xué)移動學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成要素,剖析了目前企業(yè)大學(xué)移動學(xué)習(xí)中存在的問題,研究了企業(yè)大學(xué)構(gòu)建移動學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的路徑和策略,為企業(yè)大學(xué)開展移動學(xué)習(xí)提供了具體思路和解決方法。
[Abstract]:Mobile learning is called the next generation learning mode because of its diversity and portability. It is an important direction of future development in the field of enterprise education. The path and strategy of constructing mobile learning ecosystem in enterprise universities are put forward, which provides concrete ideas and solutions for enterprise universities to carry out mobile learning.
【作者單位】： 中國民航大學(xué);
【基金】：中央高�？蒲兄С猪椖�(項目編號:ZXH2012 P011) 中國民航局航空運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)研究基地開放基金資助項目(項目編號:JGKF201203)資助
【分類號】：G434

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 孫傳遠(yuǎn);劉玉梅;;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建研究[J];開放教育研究;2011年02期

2 方海光;王紅云;黃榮懷;;移動學(xué)習(xí)的系統(tǒng)環(huán)境路線圖——國內(nèi)外移動學(xué)習(xí)研究與應(yīng)用案例研究專欄綜述篇[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2011年01期

3 方海光;毛瑩;劉軍;王紅云;;移動學(xué)習(xí)的系統(tǒng)支持環(huán)境研究[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2011年03期

4 余勝泉;;從知識傳遞到認(rèn)知建構(gòu)、再到情境認(rèn)知——三代移動學(xué)習(xí)的發(fā)展與展望[J];中國電化教育;2007年06期

5 張樂樂;黃如民;;聯(lián)通主義視域下的移動學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2013年02期

6 陳進(jìn);蔣欣瑩;;基于移動學(xué)習(xí)的企業(yè)培訓(xùn)管理模式變革研究[J];中國人力資源開發(fā);2013年05期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李晶;;基于Agent的移動學(xué)習(xí)設(shè)備自適應(yīng)模型的研究[J];中國遠(yuǎn)程教育;2008年10期

2 上超望;劉清堂;楊宗凱;趙呈領(lǐng);;SOA環(huán)境下數(shù)字教育資源協(xié)同共享框架及實現(xiàn)研究[J];中國遠(yuǎn)程教育;2011年07期

3 鄭學(xué)偉;;基于web service技術(shù)的移動學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)設(shè)計構(gòu)思[J];電大理工;2009年03期

4 劉景福;;剪紙動畫:一種適合手機(jī)移動學(xué)習(xí)的娛教技術(shù)[J];電化教育研究;2009年02期

5 張虹;;北京地區(qū)小學(xué)階段基于手機(jī)的移動教育發(fā)展與需求研究[J];電化教育研究;2011年07期

6 李浩君;徐曉萍;黃秀琴;;基于手持式設(shè)備的服裝銷售學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計及實證研究[J];電化教育研究;2012年03期

7 章文捷;;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建的實踐探索——以虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的網(wǎng)上實時討論為例[J];福建廣播電視大學(xué)學(xué)報;2012年01期

8 李培福;;移動學(xué)習(xí)呼喚優(yōu)質(zhì)的遠(yuǎn)程教育課程資源研發(fā)[J];高教論壇;2012年03期

9 樓青;姜琪瑤;;基于移動語言教學(xué)環(huán)境的學(xué)習(xí)策略研究[J];高等函授學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2009年11期

10 杜俊;;3G背景下構(gòu)建移動學(xué)習(xí)支持服務(wù)平臺的探討[J];高等函授學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2011年07期

相關(guān)會議論文 前1條

1 李春武;朱麗艷;;基于網(wǎng)絡(luò)的農(nóng)村初中化學(xué)教師專業(yè)引領(lǐng)的探索[A];第二屆《化學(xué)教育》學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2013年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前7條

1 張潔;移動技術(shù)支持的大學(xué)英語混合式聽說教學(xué)模式研究[D];東北師范大學(xué);2011年

2 陳衛(wèi)東;教育技術(shù)學(xué)視野下的未來課堂研究[D];華東師范大學(xué);2012年

3 薛慶吉;基于3G網(wǎng)絡(luò)的移動學(xué)習(xí)平臺關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用[D];武漢理工大學(xué);2011年

4 張浩;新媒體環(huán)境中的微型學(xué)習(xí)設(shè)計研究[D];南京師范大學(xué);2012年

5 宗世英;藝術(shù)設(shè)計專業(yè)大學(xué)生視覺素養(yǎng)培養(yǎng)研究[D];東北師范大學(xué);2012年

6 劉曉東;普適學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的情境管理研究[D];大連理工大學(xué);2013年

7 劉曉龍;師范生信息化教學(xué)能力實訓(xùn)支撐環(huán)境研究[D];東北師范大學(xué);2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 朱琦;手機(jī)移動學(xué)習(xí)資源內(nèi)容設(shè)計研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

2 劉向麗;基于學(xué)習(xí)風(fēng)格的個性化移動學(xué)習(xí)網(wǎng)站的研究與設(shè)計[D];華中師范大學(xué);2011年

3 李友欣;手機(jī)移動學(xué)習(xí)輔助教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計與應(yīng)用[D];華南理工大學(xué);2011年

4 何皓怡;基于JavaME和JavaEE的手機(jī)移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D];廣西師范學(xué)院;2011年

5 曾健;移動學(xué)習(xí)資源的設(shè)計研究[D];南昌大學(xué);2011年

6 左有怞;移動學(xué)習(xí)在大學(xué)生學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究[D];南昌大學(xué);2011年

7 趙國志;初中英語移動學(xué)習(xí)平臺構(gòu)建的研究[D];東北師范大學(xué);2011年

8 林亮亮;基于移動互聯(lián)網(wǎng)的Web學(xué)習(xí)資源轉(zhuǎn)換系統(tǒng)設(shè)計[D];四川師范大學(xué);2011年

9 姜丹丹;移動學(xué)習(xí)及其在學(xué)校教育中的應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2008年

10 楊超;基于QTI標(biāo)準(zhǔn)的練習(xí)與測試系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D];合肥工業(yè)大學(xué);2008年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳琦,張建偉;信息時代的整合性學(xué)習(xí)模型——信息技術(shù)整合于教學(xué)的生態(tài)觀詮釋[J];北京大學(xué)教育評論;2003年03期

2 余勝泉;移動學(xué)習(xí)——當(dāng)代E-Learning的新領(lǐng)域[J];中國遠(yuǎn)程教育;2003年22期

3 張豪鋒;卜彩麗;;略論學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)[J];中國遠(yuǎn)程教育;2007年04期

4 羅均;劉革平;謝濤;;基于SecondLife的虛擬圖書館學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計與實現(xiàn)[J];中國遠(yuǎn)程教育;2011年01期

5 鄭學(xué)偉;;基于web service技術(shù)的移動學(xué)習(xí)技術(shù)系統(tǒng)設(shè)計構(gòu)思[J];電大理工;2009年03期

6 韓曉玲;;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的生態(tài)觀解析[J];當(dāng)代教育論壇(學(xué)科教育研究);2007年02期

7 馬小強(qiáng);;移動學(xué)習(xí)終端的選擇與評價[J];電化教育研究;2007年05期

8 劉建設(shè);李青;劉金梅;;移動學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀綜述[J];電化教育研究;2007年07期

9 鄭有慶;;Diigo構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的應(yīng)用探究[J];電化教育研究;2009年01期

10 馮銳;任友群;;學(xué)習(xí)研究的轉(zhuǎn)向與學(xué)習(xí)科學(xué)的形成[J];電化教育研究;2009年02期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 熊志剛;移動學(xué)習(xí)及其資源設(shè)計研究[D];華東師范大學(xué);2005年

2 宿曉華;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)視角研究[D];山東師范大學(xué);2006年

3 李華新;交互式移動學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計與開發(fā)[D];湖南師范大學(xué);2009年

4 戴敏;基于SCORM標(biāo)準(zhǔn)的移動學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)[D];華中師范大學(xué);2009年

5 張菊芳;基于流媒體技術(shù)的移動學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)[D];四川師范大學(xué);2009年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 毛劍;;遠(yuǎn)程開放教育中學(xué)習(xí)個體的心理需要探討[J];湖南廣播電視大學(xué)學(xué)報;2008年01期

2 沈映珊;;基于本體的CSCL學(xué)習(xí)資源管理研究[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2008年06期

3 陳躍寧;物理教學(xué)中開發(fā)非智力因素的兩種方法[J];沈陽師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);1999年02期

4 沈映珊;;CSCL協(xié)作角色影響因素分析[J];中國電化教育;2011年08期

5 江曉梅;;口譯學(xué)習(xí)者認(rèn)知學(xué)習(xí)策略探析[J];武漢科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2007年02期

6 沈映珊;李克東;;CSCL中的協(xié)作角色分析與其本體建構(gòu)[J];中國電化教育;2010年05期

7 李淑蘋;;場依賴型學(xué)習(xí)者之語言學(xué)習(xí)策略研究[J];蘭州教育學(xué)院學(xué)報;2010年01期

8 應(yīng)三潮,王永紅,畢景艷;開放教育學(xué)習(xí)者個體狀況及其相關(guān)因素的調(diào)查和分析[J];江西廣播電視大學(xué)學(xué)報;2002年02期

9 何曉波;對高中語文過程性評價的幾點(diǎn)思考[J];中學(xué)語文教學(xué)參考;2002年12期

10 何曉波;“三維目標(biāo)”:開放性、動態(tài)性與內(nèi)聚性[J];中學(xué)語文教學(xué)參考;2003年Z2期

相關(guān)會議論文 前7條

1 肖勁松;;普通話水平測試的反拔效應(yīng)[A];第二屆全國普通話水平測試學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2004年

2 黃芳;;借我一雙慧耳——低年級學(xué)生傾聽能力培養(yǎng)的教學(xué)反思[A];江蘇省教育學(xué)會2005年小學(xué)語文優(yōu)秀論文集[C];2005年

3 李永賢;;呂洞賓的教學(xué)思想[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國教育思想史與人物研究[C];2009年

4 王彥;;談“六自六導(dǎo)”閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建及實驗反饋[A];紀(jì)念福建省陶行知研究會成立20周年——陶研優(yōu)秀論文集[C];2004年

5 蔡軍萍;;信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用——談信息技術(shù)與語文學(xué)科整合的嘗試[A];中國教育技術(shù)協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

6 戚建明;;農(nóng)村學(xué)習(xí)群體略論[A];首屆"華星杯"新世紀(jì)人力資源開發(fā)優(yōu)秀論文評選[C];2004年

7 張彩珍;;課堂教學(xué)中實施個性化教學(xué)的探索[A];江蘇省教育學(xué)會2005年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文集[C];2005年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

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2 通訊員 龍炳林 王雅湘;市十二中：市級重點(diǎn)課題開題論證[N];湘潭日報;2007年

3 盤縣四格鄉(xiāng)中學(xué) 謝滿順;英語教學(xué)應(yīng)走向互動多元化[N];六盤水日報;2008年

4 項城市文化路小學(xué) 馬寧;“互動式”教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[N];周口日報;2008年

5 廈門大學(xué)哲學(xué)系 黃朝陽;發(fā)揮邏輯的學(xué)習(xí)功能[N];光明日報;2011年

6 王樹鋒 杜欣 張先航;走出困境當(dāng)自強(qiáng)[N];糧油市場報;2000年

7 郭海燕;蒙氏理念：幼兒自主學(xué)習(xí)的“發(fā)動機(jī)”[N];山西經(jīng)濟(jì)日報;2005年

8 鹽城市亭湖區(qū)步鳳中學(xué) 卞月洋;試論在信息技術(shù)教學(xué)中教師如何靈活運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方法[N];學(xué)知報;2011年

9 江蘇省儀征中學(xué) 劉祥;教學(xué)，需要生命在場[N];江蘇教育報;2010年

10 武漢市新洲區(qū)陽邏街武湖中學(xué) 陶維啟;初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的嘗試[N];學(xué)知報;2011年

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1 陳智媛;高校教師學(xué)習(xí)團(tuán)體建設(shè)研究[D];湖南師范大學(xué);2014年

2 漆濤;什么樣的學(xué)習(xí)最有力量[D];華東師范大學(xué);2013年

3 王秀云;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下師范生深度學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及對策研究[D];西北師范大學(xué);2013年

4 陳丹;探究式學(xué)習(xí)在高中思想政治課教學(xué)中的運(yùn)用研究[D];華中師范大學(xué);2014年

5 徐超;三年級小學(xué)生在知識論壇（KF）中學(xué)習(xí)支架的應(yīng)用研究[D];南京師范大學(xué);2013年

6 呂高峰;烏魯木齊初中生厭學(xué)成因及對策研究[D];新疆師范大學(xué);2013年

7 樂嘉立;長作業(yè)研究[D];上海師范大學(xué);2012年

8 錢冰;“MOODLE”在高中生命科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的初步探究[D];上海師范大學(xué);2012年

9 呂文研;軍校飛行學(xué)員學(xué)習(xí)績效機(jī)制研究[D];吉林財經(jīng)大學(xué);2011年

10 張虎;基于Web2.0的大學(xué)生個人學(xué)習(xí)環(huán)境研究[D];山東師范大學(xué);2010年

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本文編號：2228910