本文關(guān)鍵詞：體育教育專業(yè)排球課程運用合作教學(xué)理論的實驗研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

r-7,60Y,iV 獨 創(chuàng) 聲 明 本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的 研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含 其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得 注:如沒有其他需要特別聲明的，，本欄可空 或其他教育機構(gòu)的學(xué)位或證 書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中 作了明確的說明并表示謝意。 學(xué)位論文儲簽“:114x4- 導(dǎo)師簽字: 簽字日期:2003年/oA7日 簽字日期:2003年/0月//日 體育教育專業(yè)排球課程運用合作教學(xué)理論的實驗研究 體育教育專業(yè)排球課程運用合作教學(xué)理論的實驗研究 中文摘要 當(dāng)前，高校改革迫切要求實現(xiàn)教育創(chuàng)新，創(chuàng)新關(guān)鍵就在 于實施全面的素質(zhì)教育。這就要求在教學(xué)方法和手段上從單 純地傳授知識，轉(zhuǎn)變?yōu)榧纫獋鹘y(tǒng)知識，更要著重培養(yǎng)學(xué)生的 技能和發(fā)展學(xué)生的能力。傳統(tǒng)的教學(xué)思想與方法不能很好地 解決這一問題，針對這個矛盾，我們在排球普修課中進行了 合作教學(xué)理論的實驗研究，以期克服與解決 目前排球教學(xué)中 存在的問題，從而更新排球教學(xué)理念 ，使整個排球的教學(xué)過 程進一步完善。 排球教學(xué)中的合作教學(xué)理論是以現(xiàn)代心理學(xué)、教育社會 學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)等理論為基礎(chǔ)，以研究與 利用課堂教學(xué)中的人際關(guān)系為基點，以目標(biāo)設(shè)計為先導(dǎo)，以 師生、生生和師師合作為基本動力，以小組活動為基本教學(xué) 形式，以團體成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，以標(biāo)準(zhǔn)參照評價為基本手段， 以大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和改善班級內(nèi)的社會心理氣 氛、形成學(xué)生 良好的心理品質(zhì)和社交技能為基本 目標(biāo)的一種 富有創(chuàng)意和實效的教學(xué)理論。 到

  本文關(guān)鍵詞：體育教育專業(yè)排球課程運用合作教學(xué)理論的實驗研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。