【摘要】：葉瀾先生的課堂教學改革思想萌發(fā)于她對教育基本理論相關問題的獨特認識,對時代精神與學校教育使命的把握及一系列"入地"工程的沖擊。她執(zhí)著于教育的生命性,由"書齋"走向"田野",從教育理論研究轉向教育實踐變革,主動深度介入課堂,開始致力于課堂教學的問題診斷與改革的路徑探尋,呼吁"生命煥發(fā)",闡發(fā)了重建課堂教學價值觀、過程觀及評價觀的思想。她以語、數(shù)、外這三門升學考試最看重的學科為重點進行課堂教學改革,將基于生命價值取向的教育學研究與基于生命動態(tài)生成的教育實驗探索有機地融合在一起,探索出了當代中國課堂教學變革的一條獨特的實踐路徑,在教育理論界和實踐界均產(chǎn)生了巨大而深遠的影響。
[Abstract]:Mr. Ye Lan's thought of classroom teaching reform originates from her unique understanding of the problems related to the basic theory of education, the grasp of the spirit of the times and the mission of school education, and the impact of a series of "going to the ground" projects. She persevered in the life of education, from "study" to "field", from educational theory research to educational practice reform, actively and deeply involved in the classroom, began to devote herself to the classroom teaching problem diagnosis and reform of the path to explore. Call for "Life radiate", expound the thought of rebuilding classroom teaching values, process view and evaluation view. She focuses on the three subjects that are the most important subject in the entrance examination of language, number and other subjects, and organically integrates the pedagogy research based on the orientation of life value with the educational experiment exploration based on the dynamic generation of life. This paper explores a unique practical path for the reform of classroom teaching in contemporary China, which has a great and far-reaching impact on both educational theory and practice.
【作者單位】： 西北師范大學教育學院;石河子大學師范學院;
【分類號】：G420

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本文編號：2210832