【摘要】：近年來,農(nóng)村教師質(zhì)量研究成為國內(nèi)農(nóng)村教育研究領(lǐng)域的一大熱點。國內(nèi)以往相關(guān)研究所涉及的主要內(nèi)容有農(nóng)村教師質(zhì)量現(xiàn)狀、農(nóng)村教師質(zhì)量問題成因、農(nóng)村教師質(zhì)量提升策略三個層面。研究雖取得較為豐碩的成果,但尚存在內(nèi)涵不夠明確、內(nèi)容不夠深入、視野比較狹窄、方法比較單一等不足之處。今后相關(guān)研究要明確農(nóng)村教師質(zhì)量的內(nèi)涵,深化研究內(nèi)容,開展比較研究,整合研究方法。
[Abstract]:In recent years, the research on the quality of rural teachers has become a hot topic in the field of rural education research in China. The main contents of the previous domestic related research include the present situation of the quality of rural teachers, the causes of the quality problems of rural teachers, and the strategies for improving the quality of rural teachers. In the future, relevant research should clarify the connotation of rural teachers'quality, deepen the research content, carry out comparative research, and integrate research methods.
【作者單位】： 杭州師范大學(xué)教師發(fā)展研究中心;
【基金】：國家社會科學(xué)基金教育學(xué)重點招標課題“農(nóng)村教師發(fā)展狀況和保障機制研究”(AFA100005)的階段性成果
【分類號】：G451

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：2210665