【摘要】：近年來,農(nóng)村教師質(zhì)量研究成為國內(nèi)農(nóng)村教育研究領(lǐng)域的一大熱點(diǎn)。國內(nèi)以往相關(guān)研究所涉及的主要內(nèi)容有農(nóng)村教師質(zhì)量現(xiàn)狀、農(nóng)村教師質(zhì)量問題成因、農(nóng)村教師質(zhì)量提升策略三個層面。研究雖取得較為豐碩的成果,但尚存在內(nèi)涵不夠明確、內(nèi)容不夠深入、視野比較狹窄、方法比較單一等不足之處。今后相關(guān)研究要明確農(nóng)村教師質(zhì)量的內(nèi)涵,深化研究內(nèi)容,開展比較研究,整合研究方法。
[Abstract]:In recent years, rural teacher quality research has become a hot spot in the field of rural education research. The main contents of related researches in China include the current situation of rural teachers' quality, the causes of rural teachers' quality problems, and the strategies of improving rural teachers' quality. Although the research has made a lot of achievements, there are still some shortcomings, such as the connotation is not clear enough, the content is not deep enough, the field of vision is relatively narrow, and the method is relatively single. In the future, we should make clear the connotation of rural teacher quality, deepen the research content, carry out comparative research and integrate research methods.
【作者單位】： 杭州師范大學(xué)教師發(fā)展研究中心;
【基金】：國家社會科學(xué)基金教育學(xué)重點(diǎn)招標(biāo)課題“農(nóng)村教師發(fā)展?fàn)顩r和保障機(jī)制研究”(AFA100005)的階段性成果
【分類號】：G451

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：2210664