【摘要】：正據(jù)新西蘭《Stuff》新聞網(wǎng)2013年12月8日報道,新西蘭參加了經(jīng)合組織2012年國際學(xué)生評估項目(Programme for International Student Assess ment,即PISA)的測試,新西蘭學(xué)生在測試結(jié)果中的排名,特別是數(shù)學(xué)成績的落后引發(fā)了一系列聲討和指責(zé)。對于數(shù)學(xué)成績排名靠后的原因,可歸結(jié)為新西蘭缺少優(yōu)秀的教師、社會不公或者是課程設(shè)置存在太多無關(guān)緊要的內(nèi)容。亦或許是由于父母對
[Abstract]:According to New Zealand's Stuff News Network, December 8, 2013, New Zealand took part in the OECD 2012 International Student Assessment Program (Programme for International Student Assess ment, or PISA), in which New Zealand students ranked. In particular, the backwardness of math results has triggered a series of denunciations and recriminations. The reasons why math scores are low can be attributed to the lack of good teachers in New Zealand, social injustice or too much inconsequential content in the curriculum. Or maybe it's because of parents.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)國際與比較教育研究院;
【分類號】：G561.2

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本文編號：2209947