【摘要】：民族地區(qū)教師專業(yè)發(fā)展是教育理論工作者和教師所共同關(guān)注的問題。教師專業(yè)發(fā)展既是職業(yè)特點的內(nèi)在要求,又是教育發(fā)展向教師特別是民族地區(qū)教師提出的挑戰(zhàn)。從生態(tài)視角來分析民族地區(qū)教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀有利于發(fā)現(xiàn)其發(fā)展過程中的問題,同時也能為民族地區(qū)教師專業(yè)發(fā)展提供有效的途徑與方法。
[Abstract]:The professional development of teachers in minority areas is a common concern of educational theorists and teachers. Teacher professional development is not only the inherent requirement of professional characteristics, but also the challenge of educational development to teachers, especially teachers in minority areas. Analyzing the current situation of teachers' professional development in ethnic minority areas from the ecological perspective is conducive to finding out the problems in the process of their development, and can also provide an effective way and method for the professional development of teachers in ethnic minority areas.
【作者單位】： 川北醫(yī)學院外語系;
【基金】：四川省教育廳2013年科研項目“生態(tài)取向下英語教師專業(yè)化自主發(fā)展途徑—構(gòu)建生態(tài)共生共同體”(13SB120)成果之一
【分類號】：G451

【參考文獻】

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【共引文獻】

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7 本報記者 宋佳p堋”嘁，

本文編號：2197957