【摘要】：教育啟蒙旨在喚醒教師內(nèi)在的理性,跳出繁瑣平庸的教育世界,換一種視角來觀察自己的教學觀念與行為,發(fā)現(xiàn)其內(nèi)蘊的教育價值和意義。教育啟蒙包括內(nèi)生性啟蒙和外援性啟蒙。能否保持對先進教育理論的敬畏之心與渴求精神、對經(jīng)典理論和既有經(jīng)驗的懷疑精神、對習慣性教學行為方式的反思創(chuàng)新精神,是關乎內(nèi)生性啟蒙質(zhì)量的關鍵。教師培訓是外援性啟蒙的主要方式。教師培訓的針對性、案例性和體驗性是制約外援性啟蒙質(zhì)量的瓶頸因素。
[Abstract]:The purpose of educational enlightenment is to awaken teachers' internal rationality, jump out of the tedious and mediocre world of education, change a kind of perspective to observe their own teaching concepts and behaviors, and find out the educational value and significance of their connotation. Educational enlightenment includes endogenous enlightenment and foreign aid enlightenment. The key to the quality of endogenous enlightenment is whether we can maintain the reverence and yearning spirit of advanced educational theory, the scepticism of classical theory and existing experience, and the reflective and innovative spirit of habitual teaching behavior. Teacher training is the main way of foreign aid enlightenment. The pertinence, case and experience of teacher training are the bottleneck factors restricting the quality of foreign aid enlightenment.
【作者單位】： 江蘇師范大學教育科學學院;
【基金】：教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目《發(fā)生學視角下的教學理念向教學行為轉(zhuǎn)化機制研究》(項目編號:10YJA880030)的研究成果之一
【分類號】：G420

【參考文獻】

相關期刊論文 前2條

1 李紅;黃海平;;教師培訓模式的新構想:“學、研、實踐”一體化[J];繼續(xù)教育;2010年10期

2 代建軍;;教師教育智慧生成路徑[J];上海師范大學學報(基礎教育版);2007年03期

【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

1 熊春林;黃正泉;熊亮;;高等農(nóng)業(yè)院校應用型人才人文素質(zhì)教育課程體系改革[J];安徽農(nóng)業(yè)科學;2009年34期

2 蔣永福;;后現(xiàn)代圖書館學的理論品格[J];國家圖書館學刊;2009年04期

3 盧艷紅;;道德教育視野下意義引領探析[J];長春教育學院學報;2011年05期

4 屈陸;;制度化學校德育探析[J];長春理工大學學報(社會科學版);2009年05期

5 韋世義;;思想政治理論課過程評價模式初探[J];成都大學學報(教育科學版);2009年02期

6 黃正元;;“學校是造就人的工場”——科學發(fā)展觀視角下“訂單式教育”的思考[J];教育與教學研究;2009年05期

7 范美紅;;科學發(fā)展觀視野下對教育“GDP”的反思[J];教育與教學研究;2009年05期

8 王佳;吳義昌;韋冬余;;“三結(jié)合整合式”教學模式與當前中小學德育課程整合初探[J];教育與教學研究;2010年06期

9 田增志;;淺論我國教育的傳統(tǒng)與未來發(fā)展[J];承德民族師專學報;2009年03期

10 袁勇;葛長娜;;現(xiàn)代學校德育低效致因解析——基于福柯的規(guī)訓理論視角[J];赤峰學院學報(科學教育版);2011年03期

相關會議論文 前1條

1 羅婧;;貧困地區(qū)學前教育發(fā)展的思考[A];“新一輪西部大開發(fā)與貴州社會發(fā)展”學術研討會暨貴州省社會學學會2010年學術年會論文集[C];2010年

相關博士學位論文 前10條

1 陳敏華;高中教學領導力模型研究[D];華東師范大學;2010年

2 孫峰;當代中國德育價值觀的變革[D];陜西師范大學;2010年

3 趙方杜;身體規(guī)訓：中國現(xiàn)代性進程中的國家權力與身體[D];南開大學;2010年

4 孫經(jīng)國;從理想性政治哲學到現(xiàn)實性政治哲學[D];南開大學;2010年

5 方成智;艱難的規(guī)整[D];湖南師范大學;2010年

6 鄧樺;云南文山藍靛瑤“度戒”儀式教育過程的研究[D];西南大學;2011年

7 馮旭洋;論教育“主體”[D];華東師范大學;2011年

8 杜芳芳;從行政控制到專業(yè)引領[D];華東師范大學;2011年

9 董吉賀;論“負面”教育的意義[D];華東師范大學;2011年

10 王晴;從“教化”到“培育”[D];華東師范大學;2011年

相關碩士學位論文 前10條

1 賈麗穎;新課改背景下教師文化的重新理解與建構[D];哈爾濱師范大學;2010年

2 吳婷;中學語文生成性閱讀教學中生成性的研究[D];華東師范大學;2010年

3 趙朝暉;高等職業(yè)院校課程文化危機與重建研究[D];山東師范大學;2011年

4 魏洪鑫;幼兒園一日活動中幼兒違反規(guī)則的體驗與反思[D];山東師范大學;2011年

5 侯曉杰;論教育異化及其消解[D];中共吉林省委黨校;2011年

6 馮晶;生命化教育視域下的高中政治課堂教學研究[D];河南大學;2011年

7 謝麗娜;探究學習中“學生自由”的研究[D];西南大學;2011年

8 劉彥;研究生學術批判思維弱化及其教育調(diào)適[D];西南大學;2011年

9 張曉娜;教師語言暴力現(xiàn)象分析及對策研究[D];西南大學;2011年

10 曹彩虹;新課改背景下教師權威的重塑研究[D];西南大學;2011年

【二級參考文獻】

相關期刊論文 前2條

1 王g，

本文編號：2132031