發(fā)布時(shí)間：2018-07-12 09:17

  本文選題：遠(yuǎn)程教育 + 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者�。� 參考：《物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)》2014年12期

【摘要】：遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方式以其豐富的學(xué)習(xí)資源,不受時(shí)空限制等的優(yōu)越性,逐漸成為信息社會(huì)人們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的重要方式。但在實(shí)踐發(fā)展中,由于諸多因素的影響,使得它的質(zhì)量常常受到社會(huì)各界的質(zhì)疑。因此,探討影響遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)有效性的因素,對(duì)于推進(jìn)我國遠(yuǎn)程教育事業(yè)、提高遠(yuǎn)程教育質(zhì)量具有積極的意義。
[Abstract]:With its advantages of abundant learning resources and no limitation of time and space, distance learning has gradually become an important way for people to learn independently and lifelong in the information society. However, in the development of practice, its quality is often questioned by all walks of life because of the influence of many factors. Therefore, it is of positive significance to explore the factors that affect the effectiveness of distance learning for promoting the cause of distance education and improving the quality of distance education.
【作者單位】： 咸陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;咸陽師范學(xué)院教務(wù)處;
【基金】：咸陽師范學(xué)院專項(xiàng)科研基金“職前教師教育技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)策略的研究”支持(08XSYK313)
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：2116681