本文選題：日本 + 道爾頓制　； 參考：《教育評論》2014年11期

【摘要】：道爾頓式自主學(xué)習(xí)模式是19世紀(jì)末20世紀(jì)初,日本成城小學(xué)師生在美國教育家帕克赫斯特的道爾頓制的基礎(chǔ)上形成的富有特色的導(dǎo)師介入式自主學(xué)習(xí)的一種教學(xué)模式。道爾頓式自主學(xué)習(xí)模式中的"班級負(fù)責(zé)制"、"課程負(fù)責(zé)制"、"限制性自學(xué)"、"教材單元法"與"時間單元法"等概念豐富了教學(xué)理論與實(shí)踐,極大地推動了傳統(tǒng)教學(xué)方法的改革。
[Abstract]:Dalton autonomous learning model is a kind of teaching mode of independent learning which is formed by teachers and students of Chengcheng Primary School in the late 19th century and the beginning of 20th century based on the Dalton system of American educator Parker Hearst. The concepts of "class responsibility system", "curriculum responsibility system", "restricted self-study", "textbook unit method" and "time unit method" in Dalton autonomous learning model have enriched teaching theory and practice and greatly promoted the reform of traditional teaching methods.
【作者單位】： 河北大學(xué)教育學(xué)院;南通大學(xué)外國語學(xué)院;
【分類號】：G531.3

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