本文選題：主體性 + 主體間性　； 參考：《教育理論與實(shí)踐》2014年28期

【摘要】：哲學(xué)上主體間性概念的提出解脫了主體性教育固有的困境,使師生關(guān)系走向了主體間性,也是回歸學(xué)生主體性本真存在的訴求。在主體間性觀照下,學(xué)生是超越性"受教育者"、"贏得性"建構(gòu)者,是教師和同伴的合作者、對話者和交往者,是主動學(xué)習(xí)的體驗(yàn)者和課程的創(chuàng)造者。
[Abstract]:The concept of inter-subjectivity in philosophy has freed itself from the inherent predicament of subjective education, and has made the teacher-student relationship move towards intersubjectivity, which is also the demand of returning to the real existence of students' subjectivity. In the view of intersubjectivity, students are transcendent "educatees", "winning" constructors, teachers and peers of collaborators, interlocutors and communicators, active learning experience and the creator of the curriculum.
【作者單位】： 西安外國語大學(xué)國際學(xué)院;
【分類號】：G424

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本文編號：2047824