本文選題：主題創(chuàng)生 + 教學風格��； 參考：《東北師大學報(哲學社會科學版)》2014年03期

【摘要】："UAS"合作是教師教育改革的重要驅動力。如何使合作達到一定深度,改變"UAS"有效合作匱乏的現狀,首先要有明確的、可達成的具體目標。本研究以名優(yōu)教師教學風格塑造為突破口,作為開啟善學課堂建設的基點。實踐中,聚焦對教學微觀現象的梳理、研究與提煉,特別注重還原真實的課堂教學場景,走進教師的教學世界和精神世界,豐富教師的實踐知識,提升其專業(yè)理念�；谶@一過程,合作雙方建立共同愿景、加強文化融合,發(fā)展為真正的教育共同體。
[Abstract]:UAS cooperation is an important driving force in teacher education reform. How to achieve a certain depth of cooperation and change the "UAS" lack of effective cooperation, first of all, there must be a clear, achievable specific goals. This research takes the famous and excellent teacher's teaching style as the breakthrough, as the starting point of the construction of the good learning classroom. In practice, focus on the teaching micro-phenomenon combing, research and extraction, especially pay attention to restore the real classroom teaching scene, into the teaching world and spiritual world of teachers, enrich teachers' practical knowledge, improve their professional ideas. Based on this process, the two partners establish a common vision, strengthen cultural integration, and develop into a true educational community.
【作者單位】： 東北師范大學教育學部;遼寧省鞍山市勝利小學;
【基金】：東北師范大學國家基礎教育實驗中心與鞍山鐵東區(qū)教育局“UAS區(qū)域性學校整體推進的行動研究”合作項目 教育部人文社會科學“十一五”課題(6JA880011) 中央高�；究蒲袠I(yè)務費專項資金資助(12SSXM006)
【分類號】：G420

【參考文獻】

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