本文選題：大學(xué)生 + 相對(duì)剝奪感��； 參考：《思想理論教育》2014年09期

【摘要】：相對(duì)剝奪感的社會(huì)心理狀態(tài)已經(jīng)波及大學(xué)校園,大學(xué)生的自我定位、社會(huì)認(rèn)知、學(xué)校生活與體驗(yàn)等多重因素加劇了這一心理態(tài)勢(shì)�？陀^分析起來(lái),資源狀態(tài)、學(xué)生參與程度與信息渠道是當(dāng)下大學(xué)生相對(duì)剝奪感心理產(chǎn)生的結(jié)構(gòu)性誘因。相應(yīng)地,積極的心理調(diào)適舉措應(yīng)該在這個(gè)框架下展開。
[Abstract]:The social psychological state of relative deprivation has spread to the university campus, and the self-orientation, social cognition, school life and experience of college students have aggravated this psychological situation. Objectively speaking, the state of resources, the degree of student participation and the information channel are the structural inducements of college students' relative deprivation psychology. Accordingly, positive psychological adjustment measures should be carried out under this framework.
【作者單位】： 華東政法大學(xué)政治學(xué)與公共管理學(xué)院;華東政法大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【分類號(hào)】：G444

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本文編號(hào)：2027879