本文選題：普通話口語發(fā)音 + 多媒體教育　； 參考：《云南師范大學(xué)》2014年碩士論文

【摘要】：擁有標(biāo)準(zhǔn)的普通話口語是我們每個(gè)人應(yīng)有的基本素質(zhì)。但是我國的語言種類繁多，嚴(yán)重侵襲了標(biāo)準(zhǔn)普通話的發(fā)音，又因?yàn)楝F(xiàn)在普通話的教學(xué)中存在諸多問題。所以，如何學(xué)好普通話口語成了越來越多的人所共同關(guān)心的問題。 現(xiàn)階段我國的城市教育以及大部分縣鎮(zhèn)的教育中使用多媒體教學(xué)設(shè)備已經(jīng)是屢見不鮮的事情，多媒體設(shè)施與教育軟件的結(jié)合可以學(xué)生與活動(dòng)的圖象交互，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。所以，構(gòu)建多媒體教育資源解決漢語普通話的口語發(fā)音問題是呼之欲出的。 本文通過分析現(xiàn)階段漢語普通話口語發(fā)音學(xué)習(xí)的問題與現(xiàn)狀以及現(xiàn)有應(yīng)用案例，構(gòu)建了適合第一次學(xué)習(xí)漢語普通話口語發(fā)音的學(xué)習(xí)者，以及想要改正漢語普通話口語發(fā)音中的問題的學(xué)習(xí)者的多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)。該系統(tǒng)雖然不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課堂教育，但是可以對(duì)學(xué)習(xí)漢語普通話口語發(fā)音的學(xué)習(xí)者有輔導(dǎo)和糾正的作用，從而提高漢語普通話口語發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)性在我國的比重。本文所做的主要工作有：一、分析總結(jié)漢語普通話的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，闡述現(xiàn)階段擁有的多媒體教育資源擁有的相關(guān)理論與技術(shù)，得出構(gòu)建漢語普通話口語發(fā)音學(xué)習(xí)系統(tǒng)的可行性。二、根據(jù)普通話口語發(fā)音學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，制訂了漢語普通話口語發(fā)音學(xué)習(xí)系統(tǒng)詳細(xì)的需求分析和技術(shù)分析，設(shè)計(jì)了漢語普通話口語發(fā)音學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的漢語拼音學(xué)習(xí)模塊、字詞發(fā)音學(xué)習(xí)模塊、句子文章發(fā)音學(xué)習(xí)模塊、發(fā)音矯正模塊。三、完成構(gòu)建了漢語普通話口語發(fā)音學(xué)習(xí)系統(tǒng)，對(duì)系統(tǒng)中各模塊進(jìn)行了概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)，，并選擇相應(yīng)的開發(fā)技術(shù)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)。四、選擇山東省泰安市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校花園小區(qū)一年級(jí)二班的52名學(xué)生為例，對(duì)漢語普通話口語發(fā)音學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試，通過調(diào)查問卷的方式得出普通話口語發(fā)音學(xué)習(xí)系統(tǒng)有助于提高學(xué)生對(duì)漢語普通話口語發(fā)音的興趣和能力。 本文構(gòu)建了一個(gè)在漢語普通話口語發(fā)音學(xué)習(xí)中將字母，文字，圖片，真人口型發(fā)音，糾正學(xué)習(xí)者口語發(fā)音錯(cuò)誤等功能于一體的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，對(duì)漢語普通話口語發(fā)音學(xué)習(xí)具有重要意義。
[Abstract]:Having standard spoken Mandarin is the basic quality that each of us should have. However, there are many kinds of languages in our country, which seriously attack the pronunciation of standard Putonghua, and also because there are many problems in the teaching of Putonghua. Therefore, how to learn spoken Mandarin has become a common concern of more and more people. At this stage, the use of multimedia teaching equipment in urban education in China and in most counties and towns has become a common occurrence. The combination of multimedia facilities and educational software can help students interact with images of activities and stimulate students' interest in learning. So as to improve the efficiency and quality of learning. Therefore, the construction of multimedia educational resources to solve the problem of spoken Chinese Putonghua pronunciation is imminent. Based on the analysis of the problems and present situation of spoken Chinese pronunciation learning and the existing application cases, this paper constructs the learners who are suitable for the first time of learning spoken Chinese pronunciation. And the multimedia learning system for learners who want to correct the problems in spoken Chinese pronunciation. Although this system can not replace the traditional classroom education, it can guide and correct the learners who learn the spoken pronunciation of Chinese Putonghua, so as to improve the proportion of the standard of spoken pronunciation of Chinese Putonghua in our country. The main works of this paper are as follows: first, the structure and characteristics of Mandarin are analyzed and summarized, and the relevant theories and techniques of multimedia educational resources are expounded, and the feasibility of constructing the learning system of spoken Chinese pronunciation is obtained. Secondly, according to the present situation of Putonghua spoken pronunciation learning, the detailed requirement analysis and technical analysis of the Putonghua pronunciation learning system are formulated, and the Chinese phonetic learning module in the Chinese spoken Putonghua pronunciation learning system is designed. Word pronunciation learning module, sentence article pronunciation learning module, pronunciation correction module. Thirdly, the system of pronunciation learning of spoken Chinese Putonghua is constructed, and each module of the system is designed in brief and detailed, and the corresponding development technology is selected to realize the system. Fourthly, 52 students in class 1, Grade 2 of the first Experimental School of Taian City, Shandong Province, were selected as examples to test the learning system of spoken Chinese pronunciation. It is concluded that the learning system of Putonghua pronunciation is helpful to improve students' interest and ability in Putonghua pronunciation. This paper constructs a learning system which integrates the functions of letters, characters, pictures, real speech pronunciation, and correcting learners' pronunciation errors in the learning of spoken Chinese pronunciation. It is of great significance to the study of spoken Chinese pronunciation.
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G434;G623.2

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本文編號(hào)：2026977