本文選題：課堂教學(xué) + 學(xué)習(xí)過(guò)程��； 參考：《人民教育》2014年22期

【摘要】：正近年來(lái),筆者幾次參加教育部組織的義務(wù)教育規(guī)范辦學(xué)行為督查工作,與教師、學(xué)生進(jìn)行訪談,進(jìn)入課堂聽(tīng)課,同時(shí)結(jié)合自己的學(xué)校管理工作,明顯感覺(jué)到當(dāng)前的學(xué)科教學(xué)存在兩個(gè)問(wèn)題。一方面超越學(xué)科本身,過(guò)度地拓展內(nèi)容;另一方面對(duì)學(xué)科本身的魅力和關(guān)鍵知識(shí)的"深度學(xué)習(xí)"把握不足,由此造成課堂教學(xué)表面熱鬧,實(shí)際效果堪憂。如何讓學(xué)科內(nèi)容隱含的"偉大事物的魅力"呈現(xiàn)出來(lái),使學(xué)科教學(xué)更顯"深刻",重建具有"深度學(xué)習(xí)"特征的課堂教學(xué),需要
[Abstract]:In recent years, the author has participated several times in the supervision of compulsory education standards organized by the Ministry of Education, conducted interviews with teachers and students, entered the classroom and attended classes, and at the same time combined with his own school management work. Obviously, there are two problems in the current subject teaching. On the one hand, it surpasses the discipline itself and overextends the content; on the other hand, it is insufficient to grasp the charm of the subject itself and the "deep learning" of the key knowledge, which makes the classroom teaching surface lively and the actual effect worrying. How to make the "charm of great things", which is implied by the subject content, present itself, and how to make the subject teaching more profound, and to rebuild the classroom teaching with the characteristic of "deep learning", it is necessary to do so.
【作者單位】： 北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué);北外附屬學(xué)校;
【分類號(hào)】：G424

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4 金生，

本文編號(hào)：2010069