本文選題：中小學教師 + 網(wǎng)絡(luò)教育資源利用��； 參考：《現(xiàn)代情報》2014年01期

【摘要】：以"全國中小學教師專業(yè)發(fā)展狀況調(diào)查和政策研究數(shù)據(jù)庫"為基礎(chǔ),闡述中小學教師在教學活動中利用網(wǎng)絡(luò)教育資源的總體狀況,并分別從教師個體特征、教學環(huán)境和教育技術(shù)培訓三方面探討影響教師網(wǎng)絡(luò)教育資源利用的主要因素。研究發(fā)現(xiàn):網(wǎng)絡(luò)教育資源已成為學校教學的主要信息來源,但中小學教師網(wǎng)絡(luò)教育資源的利用頻度較低。教師的年齡、學歷、授課學段、學校所處的地域、是否參加過教育技術(shù)培訓以及是否重視教育技術(shù)培訓等是決定其是否經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)教育資源的重要因素,并提出相應(yīng)的建議。
[Abstract]:Based on the National Database of Primary and Middle School Teachers' Professional Development and Policy Research, this paper expounds the overall situation of primary and secondary school teachers' utilization of network education resources in teaching activities, and analyzes the individual characteristics of teachers. This paper probes into the main factors influencing the utilization of teachers' network education resources from three aspects of teaching environment and educational technology training. It is found that the network education resource has become the main information source of the school teaching, but the utilization frequency of the network education resource of the primary and middle school teachers is low. The teachers' age, educational background, teaching period, school location, whether they have participated in the training of educational technology and whether they attach importance to the training of educational technology are the important factors determining whether they often use the network educational resources, and the corresponding suggestions are put forward.
【作者單位】： 華東師范大學教育科學學院;華東師范大學上海數(shù)字化教育裝備工程技術(shù)研究中心;
【基金】：華東師范大學“985工程”項目“教師專業(yè)發(fā)展狀況調(diào)查”的研究成果之一
【分類號】：G434

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1999999