本文選題：中小學(xué)教師 + 網(wǎng)絡(luò)教育資源利用��； 參考：《現(xiàn)代情報(bào)》2014年01期

【摘要】：以"全國(guó)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查和政策研究數(shù)據(jù)庫(kù)"為基礎(chǔ),闡述中小學(xué)教師在教學(xué)活動(dòng)中利用網(wǎng)絡(luò)教育資源的總體狀況,并分別從教師個(gè)體特征、教學(xué)環(huán)境和教育技術(shù)培訓(xùn)三方面探討影響教師網(wǎng)絡(luò)教育資源利用的主要因素。研究發(fā)現(xiàn):網(wǎng)絡(luò)教育資源已成為學(xué)校教學(xué)的主要信息來(lái)源,但中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)教育資源的利用頻度較低。教師的年齡、學(xué)歷、授課學(xué)段、學(xué)校所處的地域、是否參加過(guò)教育技術(shù)培訓(xùn)以及是否重視教育技術(shù)培訓(xùn)等是決定其是否經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)教育資源的重要因素,并提出相應(yīng)的建議。
[Abstract]:Based on the National Database of Primary and Middle School Teachers' Professional Development and Policy Research, this paper expounds the overall situation of primary and secondary school teachers' utilization of network education resources in teaching activities, and analyzes the individual characteristics of teachers. This paper probes into the main factors influencing the utilization of teachers' network education resources from three aspects of teaching environment and educational technology training. It is found that the network education resource has become the main information source of the school teaching, but the utilization frequency of the network education resource of the primary and middle school teachers is low. The teachers' age, educational background, teaching period, school location, whether they have participated in the training of educational technology and whether they attach importance to the training of educational technology are the important factors determining whether they often use the network educational resources, and the corresponding suggestions are put forward.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;華東師范大學(xué)上海數(shù)字化教育裝備工程技術(shù)研究中心;
【基金】：華東師范大學(xué)“985工程”項(xiàng)目“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查”的研究成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1999999