本文選題：情緒勞動 + 生活事件�。� 參考：《中國臨床心理學(xué)雜志》2014年05期

【摘要】：目的:探討教師情緒勞動對初中生生活事件與抑郁癥狀關(guān)系的影響。方法:采用教師情緒勞動問卷調(diào)查班主任老師101人,采用生活事件量表和兒童抑郁量表以整群抽樣方式調(diào)查2271名初中生,并使用多層線性模型方法分析教師與學(xué)生的層級嵌套模型數(shù)據(jù)。結(jié)果:教師情緒勞動與學(xué)生生活事件得分的交互作用能顯著預(yù)測學(xué)生抑郁癥狀得分情況;教師情緒勞動的情緒勞動知覺、表層行為維度與生活事件得分的交互作用能顯著預(yù)測學(xué)生抑郁癥狀得分,而深層行為和自然策略維度與生活事件得分的交互作用對學(xué)生抑郁癥狀得分的預(yù)測不顯著。簡單效應(yīng)分析表明,學(xué)生抑郁癥狀水平隨應(yīng)激事件程度升高而升高,且教師高情緒勞動的學(xué)生抑郁癥狀預(yù)測線斜率顯著低于教師低情緒勞動的預(yù)測線斜率。結(jié)論:教師情緒勞動可能緩沖生活事件對學(xué)生抑郁情緒的影響,并在一定程度上預(yù)防初中生抑郁的產(chǎn)生。
[Abstract]:Objective: to explore the effect of teachers' emotional labor on life events and depressive symptoms of junior high school students. Methods: 2271 junior middle school students were investigated by questionnaire of teachers' emotional labor and 2271 junior middle school students by life events scale and children depression scale. The hierarchical nesting model data of teachers and students are analyzed by multilevel linear model method. Results: the interaction between teachers' emotional labor and the scores of students' life events could significantly predict the scores of students' depression symptoms. The interaction between surface behavioral dimension and life event score could significantly predict the score of students' depressive symptoms, but the interaction of deep behavior and natural strategy dimension and life event score had no significant effect on predicting the score of students' depressive symptoms. The simple effect analysis showed that the depression symptom level of students increased with the increase of stress events, and the slope of prediction line of students' depression symptom in teachers with high emotional labor was significantly lower than that of teachers' low emotional labor. Conclusion: teachers' emotional labor may buffer the influence of life events on students' depression and to some extent prevent junior high school students' depression.
【作者單位】： 湖南科技大學(xué)教育學(xué)院;湖南科技大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目《初中教師情緒勞動與學(xué)生心理健康的實(shí)證研究》(12YJC880067)資助 湖南科技大學(xué)教學(xué)研究與改革項(xiàng)目《師范生情緒勞動能力培養(yǎng)的教育心理學(xué)課程改革研究》(G31041)
【分類號】：G443

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1990075