本文選題：建構 + 關系��； 參考：《教育評論》2014年07期

【摘要】：建構學校積極心理健康教育理念,主要是在建構積極的心理健康觀和學生觀的基礎上,確立積極心理健康教育的目標和內容。學校積極心理健康教育理念主要包括:學生的心理問題是社會建構的,而非客觀存在;學生的角色是社會建構的,而非本質的;學校積極心理健康教育目標應以"關系"為中心,在積極的"關系"中建構積極的意義,而非以"問題"為中心;積極的人格與積極的環(huán)境,是學校積極心理健康教育的主要內容,應讓學生積極認知自我,積極認知環(huán)境,積極適應環(huán)境,積極影響環(huán)境。
[Abstract]:The aim and content of positive mental health education should be established on the basis of positive mental health view and student view. The concept of positive mental health education in schools mainly includes: students' psychological problems are social construction, not objective existence, students' role is social construction, not essential; The goal of positive mental health education in schools should be centered on "relationship" and construct positive meaning in positive "relationship", not "problem", positive personality and positive environment. It is the main content of positive mental health education in school. It is necessary for students to actively recognize themselves, positive cognitive environment, actively adapt to the environment and positively influence the environment.
【作者單位】： 南京師范大學心理學院;南京郵電大學;
【基金】：江蘇省教育廳高校哲學社會科學研究基金項目“大學校園軟文化建設視域中的積極心理健康教育研究”的階段性成果,批準文號2012SJBFDY052 南京郵電大學教育科學“十二五”規(guī)劃課題“高校積極心理健康教育范式研究”的階段性成果,批準文號GJS-XKT12019
【分類號】：G444

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1959389