本文選題：教學(xué)暗示藝術(shù) + 心理暗示��； 參考：《教育理論與實踐》2014年20期

【摘要】：教學(xué)研究在經(jīng)歷了縱深發(fā)展之后,正在尋求新的拓展空間。教學(xué)研究轉(zhuǎn)向藝術(shù)的發(fā)展方向是未來的趨勢,將心理暗示運用于課堂的教學(xué)暗示藝術(shù)具有獨特的教學(xué)功能。教學(xué)暗示由語言類的教學(xué)暗示、動作暗示、藝術(shù)暗示、距離暗示、教師的人格魅力暗示等構(gòu)成。教學(xué)暗示藝術(shù)已經(jīng)在不同學(xué)科教學(xué)中得到運用,提高了教學(xué)效果。
[Abstract]:After the deep development of teaching research, it is looking for new expanding space. It is the future trend for teaching research to turn to the direction of development of art. The application of psychological cues in classroom teaching hinting art has a unique teaching function. Teaching suggestion consists of language teaching suggestion, action hint, artistic hint, distance hint, teacher's personality charm suggestion and so on. Teaching hinting art has been applied in different subjects, and the teaching effect has been improved.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)泰州學(xué)院教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【基金】：南京師范大學(xué)泰州學(xué)院院級課題《教學(xué)暗示藝術(shù)的行動研究》(課題編號:Q201211)的階段性研究成果
【分類號】：G420

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本文編號：1949799