本文選題：社會(huì)轉(zhuǎn)型 + 農(nóng)村教育��； 參考：《中國教育學(xué)刊》2014年05期

【摘要】：當(dāng)前我國處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期,這是一個(gè)社會(huì)各種矛盾的多發(fā)期和易發(fā)期,面臨著社會(huì)發(fā)展不公和發(fā)展方式落后等重重挑戰(zhàn)。教育受到社會(huì)發(fā)展的規(guī)約和影響,有什么樣的教育條件和水平就會(huì)催生什么類型的教育。社會(huì)轉(zhuǎn)型促使教育發(fā)展主題產(chǎn)生變遷和發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。如何理解其中的"發(fā)展"則是認(rèn)識(shí)農(nóng)村教育的著力之點(diǎn)。新型農(nóng)村教育發(fā)展應(yīng)該改變傳統(tǒng)教育關(guān)注維度低級(jí)、教育對(duì)象單一、結(jié)構(gòu)封閉的種種弊端,在農(nóng)村教育系統(tǒng)自身的發(fā)展、農(nóng)村教育對(duì)象本身的發(fā)展以及農(nóng)村學(xué)校社會(huì)服務(wù)的發(fā)展三個(gè)層次上致力改革。
[Abstract]:At present, our country is in the critical period of social transformation, which is a period of frequent social contradictions and easy to occur. It faces many challenges, such as unfair social development and backward development mode. Education is influenced by social development, and what kind of education will be given birth to what kind of educational condition and level. Social transformation promotes the change of educational development theme and the change of development mode. How to understand the "development" is the focus of understanding rural education. The development of new rural education should change the disadvantages of traditional education, such as low dimension, single educational object, closed structure, and the development of rural education system itself. The development of rural education object itself and the development of rural school social service are committed to reform.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所;
【基金】：教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究2013年度重大課題攻關(guān)項(xiàng)目“城鎮(zhèn)化背景下我國義務(wù)教育改革和發(fā)展機(jī)制研究”(項(xiàng)目編號(hào):13JZD043) 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究2012年度青年基金項(xiàng)目“城鄉(xiāng)教育一體化的制度邏輯研究”(項(xiàng)目編號(hào):12YJC880016) 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究2011年度青年基金項(xiàng)目“縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展機(jī)制研究”(項(xiàng)目編號(hào):11YJC880107)研究成果
【分類號(hào)】：G521

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1947629