本文選題：美國 + 課外教育計(jì)劃��； 參考：《外國教育研究》2014年07期

【摘要】：美國的課外教育有較長的歷史,其背后有著深刻的政治、經(jīng)濟(jì)、社會和文化原因。近年來,"課外教育計(jì)劃"(After School Programs)已經(jīng)成為政府和民間組織以及廣大公民關(guān)注的焦點(diǎn)。美國在政策制定、資金投入、組織保障、具體實(shí)施方面都開展了一系列富有成效的嘗試。然而,由于前期理論研究的不足、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及評價(jià)體系的不完善,"課外教育計(jì)劃"在具體實(shí)施過程中也產(chǎn)生了一些問題。
[Abstract]:American extracurricular education has a long history, behind which there are profound political, economic, social and cultural reasons. In recent years, the After School programs have become the focus of attention of the government, civil society organizations and the general public. The United States has carried out a series of fruitful attempts in policy making, capital investment, organizational security and concrete implementation. However, due to the deficiency of the previous theoretical research and the imperfection of the quality standard and evaluation system, some problems have arisen in the implementation of the "extracurricular Education Plan".
【作者單位】： 上海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G571.2

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1933926