本文關(guān)鍵詞：初中物理課堂教學(xué)生活化的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

當(dāng)前所在位置：中國論文網(wǎng) > 教育論文發(fā)表 > 初中物理課堂教學(xué)生活化的研究

初中物理課堂教學(xué)生活化的研究

發(fā)布日期： 2013-07-20 發(fā)布：  

  2013年第5期目錄       本期共收錄文章20篇

　　摘 要：在初中物理教學(xué)中，注重聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)際中感受到物理知識，不但能夠有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。作為物理教師，要在生活化的教學(xué)也應(yīng)該在具備一般學(xué)科教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，特別是要加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)的重視。但是同時，在平時的課堂教學(xué)中，教師也要注意用生活化的方式來進(jìn)行教學(xué)。
中國論文網(wǎng)
　　關(guān)鍵詞：初中物理 課堂教學(xué) 生活化 研究
　　教學(xué)活動是生活中的重要組成部分，教學(xué)與生活密切相關(guān)，在教學(xué)活動中回歸生活也是教育發(fā)展的必然。初中物理教學(xué)內(nèi)容涉及到生活中的很多事情，因此，加強(qiáng)初中物理的生活化教學(xué)也就成為了必然。所謂初中物理生活化，就是在初中物理教學(xué)中，注重聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，讓學(xué)生在實(shí)際中感受到物理知識，不但能夠有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，而且還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受生活，得到情感的陶冶，真正達(dá)到在生活中學(xué)習(xí)的要求。
　　一、初中物理課堂生活化教學(xué)現(xiàn)狀
　　目前，在初中物理課堂教學(xué)中，仍然存在著較為嚴(yán)重的教師為了教學(xué)而教，學(xué)生為了學(xué)習(xí)而學(xué)的狀況，這對物理生活化教學(xué)有著巨大的阻礙，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。
　　（一）生活化觀念較為缺失。新課程改革要求課堂教學(xué)活動要向生活回歸，在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中表現(xiàn)的尤為突出。但是長期以來，升學(xué)的壓力、機(jī)械的教學(xué)等原因?qū)е陆處熭^多的關(guān)注教學(xué)方法，而較少的涉及到對學(xué)生進(jìn)行生活化的引導(dǎo)。學(xué)生也出現(xiàn)了機(jī)械的學(xué)習(xí)，而缺乏用生活思維去考慮學(xué)習(xí)。在這樣的情況下，教師在教學(xué)中往往按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生也只是被動的接受，忽略了最本質(zhì)的生活化教學(xué)。
　�。ǘ┚裆钶^為貧乏。作為具體的和理想化的兩種精神生活，都應(yīng)該在課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。然而遺憾的是，在初中物理的教學(xué)過程中，較少的涉及到這兩個方面的內(nèi)容，因而使得學(xué)生課堂表現(xiàn)不積極，精神生活較為缺乏。實(shí)際上，教師在課堂中要把精神生活作為重要的內(nèi)容，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生積極、愉快的參與到課堂中去，讓學(xué)生在課堂中享受到精神生活。
　�。ㄈ┙虒W(xué)生活化較為缺少。在初中物理課堂教學(xué)中，教師重視的是知識傳播，學(xué)生也只是被動的接受知識，教師很少涉及到用學(xué)生生活中的具體實(shí)際來講解物理學(xué)知識，這就使得知識與學(xué)生的生活脫離，因而學(xué)生不能講所學(xué)知識運(yùn)用到生活實(shí)際中去。如果教師能夠在每課堂中把物理學(xué)知識轉(zhuǎn)化成學(xué)生比較關(guān)心的事情，那么就提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也就相應(yīng)的提高了教學(xué)效果，豐富了學(xué)生了綜合人文知識，促進(jìn)了生活化教學(xué)情境的形成。
　　二、初中物理課堂教學(xué)生活化的具體實(shí)踐
　　初中物理教學(xué)是基于實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的教學(xué)，生活化的教學(xué)也應(yīng)該在具備一般學(xué)科教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，特別是要加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)的重視。但是同時，在平時的課堂教學(xué)中，教師也要注意用生活化的方式來進(jìn)行教學(xué)。
　　（一）教學(xué)設(shè)計要生活化。在整個教學(xué)過程中，教學(xué)設(shè)計是最基礎(chǔ)的，因此，初中教師要在教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)體現(xiàn)出課堂教學(xué)生活化的傾向。關(guān)于這一點(diǎn)，教師要在平時和課堂教學(xué)中積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，比如在平時，教師要善于觀察生活中的事情，并善于把這些事情與物理知識結(jié)合起來，平時做好了積累工作，，到了課堂中或?qū)嶒?yàn)中就可以應(yīng)用自如了。
　　（二）課堂教學(xué)中要生活化。課堂教學(xué)大多數(shù)涉及到一些基礎(chǔ)理論知識的講解和介紹，對于物理知識不豐富的初中生來說，如果純粹的講解物理原理，學(xué)生很有可能會聽不懂，所以，在這種情況下，教師如果能夠運(yùn)用生活化的教學(xué)方式引起學(xué)生對日常生活問題的思考，就會取得較好的教學(xué)效果。比如在講授壓力這一節(jié)課時候，教師可以讓學(xué)生思考如下生活中常見的問題：
　　如果你走在松軟的土地上，為什么會留下深深的腳�。�
　　如果是在沼澤地帶，為什么有輪子的車輛不能行車，而帶有履帶的坦克就可以呢？
　　為什么很難把木棒訂入墻里面，圖釘卻可以呢？
　　通過對上面三個問題進(jìn)行分析，就可以讓學(xué)生充分運(yùn)用生活中的例子來反思壓力的作用，使得學(xué)生知道壓力的效果是與面積和大小有關(guān)的。然后就可以在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生把物理學(xué)知識與生活常識結(jié)合起來，不但能夠有效的啟發(fā)學(xué)生，而且還能夠提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
　　（三）在具體實(shí)驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)生活化。實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的重要內(nèi)容，更是最主要的教學(xué)方式，在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行生活化的教學(xué)，可以讓學(xué)生最直觀的體會到物理學(xué)知識的奧秘，同時也能讓學(xué)生養(yǎng)成到生活化的學(xué)習(xí)方式，對學(xué)生的成長成才有著重大的促進(jìn)作用。
　　具體來說，教師要做到在實(shí)驗(yàn)中生活化的教學(xué)，首先是要實(shí)現(xiàn)教學(xué)器材的生活化，這一點(diǎn)比較容易實(shí)現(xiàn)，比如教師可以在運(yùn)用學(xué)校原有的教材儀器的基礎(chǔ)上，運(yùn)用生活中的一些物品進(jìn)行生活化教學(xué)，如用易拉罐演示大氣壓強(qiáng)，用礦泉水瓶鉆孔樁水后演示壓強(qiáng)與深度的關(guān)系，用紙張、文具盒等演示聲音等等。另外，教師也可以隨機(jī)運(yùn)用身邊的物品作為生活化教學(xué)的器具，只要教師充分發(fā)揮主觀能動性，就可以在實(shí)驗(yàn)的過程中做好教學(xué)器材的生活化工作。
　　二是教師要拓展實(shí)驗(yàn)空間。初中物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅僅是在實(shí)驗(yàn)室里，也可以是在課外，這不但有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還可以讓學(xué)生充分走出去而增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣。比如，教師可以指導(dǎo)學(xué)生組成課外實(shí)驗(yàn)小組，家庭實(shí)驗(yàn)小組等，也可以讓學(xué)生自主的在校外進(jìn)行各種各樣的物理實(shí)驗(yàn)。另外，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展實(shí)驗(yàn)空間的同時，要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全知識的教育，防止任何安全事情的發(fā)生。
　　三是積極鼓勵學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)生活中的物理學(xué)問題。這一點(diǎn)尤其重要，對于學(xué)生來說，學(xué)生在生活中去觀察物理學(xué)知識，并運(yùn)用物理學(xué)知識解決問題。這不但是對學(xué)生物理學(xué)知識的深化，也是訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。對于學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)探究有著重大的促進(jìn)作用。
　　總之，在初中物理教學(xué)中實(shí)現(xiàn)生活化，需要教師充分發(fā)揮主觀能動性，在平時、在課堂上和在實(shí)驗(yàn)中都需要對學(xué)生進(jìn)行生活化的教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生在生活化的環(huán)境中學(xué)習(xí)物理知識。另外，初中物理生活化的教學(xué)還需要學(xué)生的自主配合，保證在學(xué)生的積極參與下和教師的正確指導(dǎo)下，有趣味的完成生活化的物理教學(xué)。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1] 邵澤斌.教學(xué)與生活關(guān)系之解析.中國教育學(xué)刊，2006（12）
　　[2] 付秀麗.生活與教育：杜威“教育即生活”思想的“源”與“流”.內(nèi)蒙古師范大學(xué)（教育科學(xué)版），2009（1）
　　[3] 曾志旺.聯(lián)系生活進(jìn)行物理教學(xué)的策略.物理教學(xué)探討，2005（10）

  本文關(guān)鍵詞：初中物理課堂教學(xué)生活化的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。