本文選題：教師自組織 + 教師實(shí)踐性知識(shí)管理�。� 參考：《教育理論與實(shí)踐》2014年01期

【摘要】：隨著教師實(shí)踐性知識(shí)作為教師的一種知識(shí)類型逐漸獲得認(rèn)可,對(duì)教師實(shí)踐性知識(shí)進(jìn)行管理的思想也日漸浮出水面。對(duì)教師實(shí)踐性知識(shí)進(jìn)行管理,首先要考慮到管理的組織設(shè)計(jì)問(wèn)題。實(shí)踐性知識(shí)共享是教師實(shí)踐性知識(shí)管理的內(nèi)在意蘊(yùn),共享的前提是教師合作與對(duì)話關(guān)系的確立。教師自組織作為教師的一種組織方式,在創(chuàng)建教師真正合作對(duì)話關(guān)系、促進(jìn)實(shí)踐性知識(shí)共享方面發(fā)揮著巨大的作用。教師自組織是教師實(shí)踐性知識(shí)管理的一種有效的組織方式。
[Abstract]:With teachers' practical knowledge as a kind of knowledge type, the idea of managing teachers' practical knowledge is gradually emerging. In the management of teachers' practical knowledge, the organizational design of management should be considered first. Practical knowledge sharing is the intrinsic meaning of teachers' practical knowledge management, and the premise of sharing is the establishment of the relationship between teacher cooperation and dialogue. Teacher self-organization, as a kind of teacher organization, plays an important role in the establishment of teachers' real cooperative dialogue relationship and the promotion of practical knowledge sharing. Teacher self-organization is an effective way of organizing teachers' practical knowledge management.
【作者單位】： 山東師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 羅家德;;自組織——市場(chǎng)與層級(jí)之外的第三種治理模式[J];比較管理;2010年02期

2 陳向明;實(shí)踐性知識(shí):教師專業(yè)發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2003年01期

3 饒從滿;張貴新;;教師合作:教師發(fā)展的一個(gè)重要路徑[J];教師教育研究;2007年01期

4 陳志剛;交往理性思想:批判與烏托邦[J];教學(xué)與研究;2004年11期

5 吳彤;自組織，，被組織──一種管理方法研究[J];科學(xué)管理研究;1996年02期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 楊麗萍;;論教師實(shí)踐知識(shí)及其彰顯[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年05期

2 翟莉;;論公共教育學(xué)案例教學(xué)對(duì)職前教師專業(yè)化的啟示[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2012年02期

3 李麗;陳永杰;陳維;;實(shí)踐性知識(shí)視角下的教師專業(yè)發(fā)展研究[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期

4 金本能;強(qiáng)曉華;;高職院校教師專業(yè)化建設(shè)的實(shí)踐與思考[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年04期

5 王琳;;高校教師評(píng)價(jià)與管理機(jī)制創(chuàng)新研究[J];安陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2012年02期

6 王江濤;;職業(yè)學(xué)校教師知識(shí)分享及其分享方式探討[J];北京勞動(dòng)保障職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年03期

7 牛潤(rùn)桃;王晶;;高校圖書館知識(shí)管理及其運(yùn)作[J];北京機(jī)械工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年01期

8 趙靜;張焱;王玉平;;知識(shí)管理下的分層多階信息素質(zhì)教學(xué)模式設(shè)計(jì)[J];國(guó)家圖書館學(xué)刊;2012年02期

9 姜輝;;英語(yǔ)課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生主體地位[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2012年01期

10 胡玉華;趙景春;;試論繼教中的“開(kāi)放式臨堂培訓(xùn)”模式——生物專業(yè)在實(shí)施“綠色耕耘”行動(dòng)中的探索與反思[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

相關(guān)會(huì)議論文 前8條

1 高宏鈺;;在高校—幼兒園伙伴合作中促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

2 蔣玲;;企業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)移動(dòng)力系統(tǒng)研究[A];自主創(chuàng)新與持續(xù)增長(zhǎng)第十一屆中國(guó)科協(xié)年會(huì)論文集（4）[C];2009年

3 劉贛洪;危文斌;;教育敘事支持教師專業(yè)發(fā)展研究[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

4 吳曉波;;以發(fā)展為核心:現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教師培養(yǎng)的價(jià)值取向[A];2007年中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)年會(huì)暨第四屆會(huì)員代表大會(huì)論文集[C];2007年

5 胡巖梅;胡潤(rùn)忠;;知識(shí)型政府構(gòu)建要件探析[A];第五屆（2010）中國(guó)管理學(xué)年會(huì)——公共管理分會(huì)場(chǎng)論文集[C];2010年

6 林勛亮;;基于知識(shí)管理的組織學(xué)習(xí)與企業(yè)創(chuàng)新關(guān)系實(shí)證研究[A];第五屆（2010）中國(guó)管理學(xué)年會(huì)——技術(shù)與創(chuàng)新管理分會(huì)場(chǎng)論文集[C];2010年

7 馬達(dá);;行動(dòng)研究與音樂(lè)教師專業(yè)發(fā)展[A];全國(guó)高等音樂(lè)教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（下冊(cè)）[C];2006年

8 馮涌;;中學(xué)化學(xué)教師專業(yè)發(fā)展“三環(huán)”理論與化學(xué)教育期刊學(xué)習(xí)[A];第二屆《化學(xué)教育》學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2013年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 趙風(fēng)云;英語(yǔ)師范生學(xué)科教學(xué)能力發(fā)展研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

2 陳發(fā)祥;知識(shí)管理績(jī)效與組織文化相關(guān)性研究[D];合肥工業(yè)大學(xué);2010年

3 胡沙;面向服務(wù)的模具企業(yè)信息系統(tǒng)集成平臺(tái)關(guān)鍵技術(shù)研究[D];華中科技大學(xué);2010年

4 曾能建;福建中小學(xué)教師教育發(fā)展研究（1949-2009）[D];福建師范大學(xué);2010年

5 宋燕;和合學(xué)視野下教師合作研修共同體建構(gòu)的研究[D];西南大學(xué);2011年

6 李丹;幼兒教師實(shí)踐性知識(shí)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2011年

7 呂紅日;教師“知識(shí)分子”角色研究[D];華東師范大學(xué);2011年

8 鄧睿;我國(guó)中學(xué)教師職業(yè)成就感問(wèn)題研究[D];華東師范大學(xué);2011年

9 汪麗梅;知識(shí)觀視域中的教學(xué)方法改革研究[D];華東師范大學(xué);2011年

10 周貴禮;論當(dāng)代教師思維方式變革[D];華中師范大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 王燕;區(qū)域科技型人才聚集下的知識(shí)溢出效應(yīng)研究[D];山東科技大學(xué);2010年

2 陶躍軍;H大學(xué)圖書館知識(shí)管理體系研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

3 索妤;小學(xué)教師個(gè)人隱性知識(shí)管理調(diào)查研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 陳星;城市初中初任教師實(shí)踐性知識(shí)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

5 高明穎;美國(guó)教師職前教育階段的教育實(shí)習(xí)研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

6 尹濤;知識(shí)管理在工程咨詢項(xiàng)目中的應(yīng)用[D];中國(guó)海洋大學(xué);2010年

7 韓曉燕;知識(shí)型員工的寬帶薪酬管理研究[D];中國(guó)海洋大學(xué);2010年

8 林曼紅;教師的課堂情境知識(shí)及其建構(gòu)研究[D];江西師范大學(xué);2010年

9 賀忠紅;高校初任教師專業(yè)發(fā)展的制約因素及對(duì)策研究[D];江西財(cái)經(jīng)大學(xué);2010年

10 張凌燕;高校教師個(gè)人知識(shí)管理與應(yīng)用策略的研究[D];山東師范大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前8條

1 饒從滿,王春光;反思型教師與教師教育運(yùn)動(dòng)初探[J];東北師大學(xué)報(bào);2000年05期

2 F·邁克爾·康內(nèi)利,D·瓊·柯蘭迪寧,何敏芳,王建軍;專業(yè)知識(shí)場(chǎng)景中的教師個(gè)人實(shí)踐知識(shí)[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);1996年02期

3 金太軍;拓展農(nóng)民合作能力與減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2004年05期

4 張貴新,饒從滿;關(guān)于教師教育一體化的認(rèn)識(shí)與思考[J];課程.教材.教法;2002年04期

5 鞠玉翠;教師教育與教師個(gè)人實(shí)踐理論的更新[J];教育探索;2003年03期

6 張佳音;羅家德;;組織內(nèi)派系形成的網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)分析[J];社會(huì);2007年04期

7 章國(guó)鋒;哈貝馬斯訪談錄[J];外國(guó)文學(xué)評(píng)論;2000年01期

8 陳國(guó)權(quán),馬萌;組織學(xué)習(xí)──現(xiàn)狀與展望[J];中國(guó)管理科學(xué);2000年01期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王攀峰;論走向生活體驗(yàn)的教育研究[J];江西教育科研;2003年08期

2 王攀峰;試論走向生活體驗(yàn)的教育研究[J];教育科學(xué);2003年05期

3 王攀峰,張?zhí)鞂?讓教育研究走向生活體驗(yàn)[J];教師教育研究;2004年03期

4 陳世榮;小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)搞教科研[J];中小學(xué)管理;2003年02期

5 力業(yè);又是一個(gè)豐收年[J];時(shí)事(時(shí)事報(bào)告中學(xué)生版);1998年03期

6 羅軍;;對(duì)話與溝通:教師在教改研究活動(dòng)中的反思機(jī)制[J];當(dāng)代教育論壇(學(xué)科教育研究);2007年02期

7 徐亞琴;;在合作與對(duì)話中進(jìn)行初三化學(xué)的復(fù)習(xí)[J];學(xué)生之友(初中版);2010年03期

8 段惠芳;;新課改下教師個(gè)性化教學(xué)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)與思考[J];新課程學(xué)習(xí)(學(xué)術(shù)教育);2010年12期

9 閔鐘;論教師研究的合理定位[J];教育評(píng)論;2001年05期

10 尹小敏;;提高教師說(shuō)課水平的策略[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2009年05期

相關(guān)會(huì)議論文 前1條

1 趙天明;閆翠珍;;我國(guó)電子商務(wù)在對(duì)外貿(mào)易應(yīng)用中存在的問(wèn)題及其對(duì)策[A];天津市電視技術(shù)研究會(huì)2011年年會(huì)論文集[C];2011年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 金敏 柳昌林 陳剛;合作與對(duì)話是實(shí)現(xiàn)亞洲繁榮的時(shí)代要求[N];中國(guó)企業(yè)報(bào);2002年

2 本報(bào)駐特拉維夫記者 陳克勤;以巴和談：從“回暖”到“解凍”尚需時(shí)日[N];光明日?qǐng)?bào);2009年

3 記者 文銘權(quán);首批試點(diǎn)城市：眉山市上榜[N];四川日?qǐng)?bào);2010年

4 �；�;合作與對(duì)話 理性化解紡織品爭(zhēng)端[N];中國(guó)貿(mào)易報(bào);2005年

5 記者吳小軍、黃勇、袁原;中國(guó)致力于推動(dòng)亞洲合作[N];人民日?qǐng)?bào);2003年

6 臨清市代市長(zhǎng) 王建鵬;用聯(lián)合提升中原品牌[N];中國(guó)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報(bào);2007年

7 趙彤剛;加強(qiáng)防范類似次級(jí)貸風(fēng)險(xiǎn)[N];中國(guó)證券報(bào);2007年

8 本報(bào)記者 張麗娜;清苑制香：合縱連橫小行業(yè)撬動(dòng)大產(chǎn)業(yè)[N];消費(fèi)日?qǐng)?bào);2009年

9 本報(bào)實(shí)習(xí)記者 林琳;Linux的發(fā)展水到渠成[N];通信信息報(bào);2004年

10 見(jiàn)習(xí)記者　 劉莉;美政府拒絕發(fā)起301調(diào)查 商務(wù)部表示歡迎[N];21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道;2006年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 劉東鋒;非政府組織與理念全球化——卡內(nèi)基倫理與國(guó)際事務(wù)委員會(huì)個(gè)案分析[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前8條

1 李唯;反思性教學(xué)的探索與實(shí)踐[D];西南大學(xué);2006年

2 楊冬明;高中歷史反思性學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐研究[D];四川師范大學(xué);2008年

3 葉軍;生成秩序—當(dāng)今閱讀教學(xué)新范式[D];四川師范大學(xué);2004年

4 王恬;試析亨廷頓的“文明沖突論”[D];陜西師范大學(xué);2005年

5 葉文娛;綠色貿(mào)易壁壘的理論與實(shí)踐分析及其對(duì)中國(guó)的影響[D];安徽大學(xué);2003年

6 熊若蘅;當(dāng)代公共藝術(shù)的文化內(nèi)涵研究[D];東華大學(xué);2005年

7 龐柳春;高中思想政治課反思性教學(xué)探析[D];廣西師范大學(xué);2004年

8 杜宏;國(guó)際金融危機(jī)后中美關(guān)系研究[D];電子科技大學(xué);2012年

本文編號(hào)：1917415