本文選題：人際關(guān)系 + 孤獨(dú)��； 參考：《中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生》2014年10期

【摘要】：目的了解當(dāng)前中學(xué)生孤獨(dú)感現(xiàn)狀,探討中學(xué)生學(xué)校滿意度與其感知的同學(xué)關(guān)系和孤獨(dú)感的相關(guān)性,為改善中學(xué)生孤獨(dú)狀況提供依據(jù)。方法采用UCLA孤獨(dú)量表、感知的同學(xué)關(guān)系問(wèn)卷和學(xué)校滿意度量表,對(duì)四川省和重慶市的1 000名中學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果有59.1%的中學(xué)生正處于中等以上程度的孤獨(dú);中學(xué)生感知的同學(xué)關(guān)系、學(xué)校滿意度和孤獨(dú)感性別間差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P值均0.05),而年級(jí)間差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P值均0.05)。中學(xué)生感知的同學(xué)關(guān)系和學(xué)校滿意度與孤獨(dú)感呈負(fù)相關(guān),感知的同學(xué)關(guān)系與學(xué)校滿意度呈正相關(guān)(r值分別為-0.446,-0.445,0.408,P值均0.01)。感知的同學(xué)關(guān)系和學(xué)校滿意度對(duì)孤獨(dú)感有負(fù)向預(yù)測(cè)作用(R2=0.282,P0.01),學(xué)校滿意度在感知的同學(xué)關(guān)系和孤獨(dú)感之間起部分中介作用。結(jié)論當(dāng)前中學(xué)生的孤獨(dú)問(wèn)題不容樂(lè)觀,其感知的同學(xué)關(guān)系不僅對(duì)孤獨(dú)感有直接預(yù)測(cè)作用,還可以通過(guò)學(xué)校滿意度起間接作用。
[Abstract]:Objective to investigate the current situation of loneliness in middle school students, and to explore the relationship between school satisfaction and perceived loneliness, so as to provide the basis for improving the loneliness of middle school students. Methods 1 000 middle school students in Sichuan and Chongqing were investigated with UCLA Lonely scale, perceived Student relationship questionnaire and School satisfaction scale. Results 59.1% of the middle school students were in the middle or higher degree of loneliness, and there were no significant differences in the perceived relationship between students, school satisfaction and loneliness between sexes (P = 0.05), but there were significant differences between grades (P < 0.05). There was a negative correlation between perceived peer relationship and school satisfaction and loneliness, and the positive correlation r values between perceived classmate relationship and school satisfaction were -0.446- 0.445U 0.408 (P = 0.01). Perceived classmate relationship and school satisfaction have a negative predictive effect on loneliness. School satisfaction plays an intermediary role between perceived peer relationship and loneliness. Conclusion the loneliness of middle school students is not optimistic at present. The perceived relationship between students can not only directly predict loneliness but also play an indirect role through school satisfaction.
【作者單位】： 西南大學(xué)心理學(xué)部;西南大學(xué)教育學(xué)部;河北北方學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目(05JJD880067)
【分類號(hào)】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1885284