本文選題：縱向不平等 + 教育公平�。� 參考：《湖北社會科學(xué)》2014年06期

【摘要】：教育是政府和老百姓普遍關(guān)注的問題,教育不平等現(xiàn)象已經(jīng)成為教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)等研究領(lǐng)域的重要課題。但多數(shù)研究采用定性方法,側(cè)重點(diǎn)在于探討教育不平等的區(qū)域差異、城鄉(xiāng)差異等橫向不平等,而采用定量方法,重點(diǎn)關(guān)注教育不平等的縱向方面的實(shí)證研究則不多。文章基于CGSS2006數(shù)據(jù),①運(yùn)用多元線性回歸分析方法,揭示了中國城鄉(xiāng)居民縱向教育不平等的存在及其演變。研究發(fā)現(xiàn),個體受教育年限的影響因素近三分之一來源于家庭教育背景和階層地位。而與家庭階層地位相比,家庭教育背景對個體受教育水平具有更持續(xù)性的影響。據(jù)此,應(yīng)加大對弱勢群體的基礎(chǔ)教育投入、完善自主招生制度、設(shè)置定向招生計劃等政策措施以減少縱向教育不平等,從而實(shí)現(xiàn)教育公平。
[Abstract]:Education is a common concern of the government and the common people. The inequality of education has become an important subject in the fields of education, economics and sociology. However, most of the research uses qualitative methods, focusing on the regional differences in educational inequality, the differences in urban and rural areas, and the use of quantitative methods to focus on education. On the basis of CGSS2006 data, the paper reveals the existence and evolution of the inequality of vertical education in urban and rural residents in China based on the multiple linear regression analysis. It is found that nearly 1/3 of the factors affecting the years of individual education originate from the family education background and class status. Compared with the family class status, the family education background has a more continuous impact on the level of individual education. Accordingly, we should increase the input of basic education to the vulnerable groups, improve the system of independent enrollment, set up the policy of directing enrolment to reduce the inequality in the vertical education, and thus realize the education fairness.

【作者單位】： 中南民族大學(xué)民族學(xué)與社會學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目“社會流動視角下的教育獲得研究(1949-2006)”(12YJC840004) 中南民族大學(xué)中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金項(xiàng)目(CSQ11047)
【分類號】：G521

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本文編號：1876699