本文選題：教育質(zhì)量 + 教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)�。� 參考：《天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報》2014年12期

【摘要】：從我國教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的理論研究入手,梳理我國理論界關(guān)于教育質(zhì)量內(nèi)涵、建立分類教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、將國際標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量管理體系引入教育領(lǐng)域的研究等;分析我國對于教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐探索,包括培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)定位、教師資格標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)等;立足我國教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的理論與實(shí)踐狀況,提出建立國家教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的必要性。
[Abstract]:Starting with the theoretical research of educational quality standards in China, this paper combs the connotation of educational quality in the theoretical circle of our country, establishes the classified educational quality standards, and introduces the international standard quality management system into the field of education. This paper analyzes the practical exploration of educational quality standards in China, including the orientation of training standards, the qualification standards of teachers, the standards of teaching contents, the standards of teaching evaluation, and the theoretical and practical situation of the standards of education quality in China. The necessity of establishing national education quality standard is put forward.
【作者單位】： 天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院;
【基金】：國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目“后示范時期高職院校教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與評價體系研究”(課題編號:BJA1300980)的子課題“國內(nèi)外教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及其教育評價理論與實(shí)踐研究與啟示”的階段性研究成果
【分類號】：G521

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1854394