本文選題：MOOC + 公共數(shù)學(xué)　； 參考：《中國教育信息化》2014年13期

【摘要】：分析非重點(diǎn)本科院校學(xué)生使用MOOC學(xué)習(xí)公共數(shù)學(xué)課存在的利與弊,提出了結(jié)合MOOC資源和課堂教學(xué)手段的教學(xué)改革設(shè)想;設(shè)計(jì)了利用MOOC資源、發(fā)揮課堂優(yōu)勢的公共數(shù)學(xué)"MOOC—課堂"教學(xué)模式,并對(duì)該模式在實(shí)踐中反饋的信息進(jìn)行分析與思考。
[Abstract]:This paper analyzes the advantages and disadvantages of using MOOC to study public mathematics courses for non-key undergraduate college students, puts forward a teaching reform plan combining MOOC resources with classroom teaching means, designs and uses MOOC resources, The teaching mode of public mathematics "MOOC- classroom" which gives full play to classroom advantages, and the analysis and reflection on the feedback information of this model in practice.
【作者單位】： 浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院;
【基金】：浙江省2013年高等教育課堂教學(xué)改革項(xiàng)目資助(項(xiàng)目編號(hào):kg2013521)
【分類號(hào)】：G434
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本文編號(hào)：1849987